基于学校体育因素视域下学生体质健康研究

周祖辉，徐艳萍，吴卫军，任彩虹，白 晶

（1.陇南市武都二中，甘肃 陇南 746000；2.陇南师范高等专科学校，甘肃 陇南 742500；3.陇南市武都区深圳中学，甘肃 陇南 746000；4.西和县兴隆初级中学，甘肃 陇南 742100 ）

强国必先强教，强教必先强体，强体必须从青少年体质健康抓起。《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（以下简称中央7号文件）强调：“青少年的体质健康水平不仅关系个人的健康成长和幸福生活，而且关系整个民族健康素质，关系我国人才培养的质量。” 中央7号文件明确了学校体育发展在国家战略的定位，明确了学校体育是提高青少年健康素质的关键环节。学校体育就是以青少年学生健康成长为出发点，以掌握运动技能、增强体质健康、健全人格品质为发展目标。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

基于学校体育因素视域下的学生体质健康。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法检索中国知网与本研究相关的文献资料，为本研究提供理论支撑。

1.2.2 问卷调查法根据研究需要设计调查问卷，并请专家对问卷的总体设计、问卷内容和问卷量度指标进行了信度、效度检验。按照分层随机整群抽样的原则，分别对陇南市初、高中的城乡体育教师50人作为调查对象.其中，女体育教师18人（占36%），男体育教师32人（占64%）。共发放问卷50份，回收47份，回收率为94%，有效问卷40份,有效率为85.11%。

1.2.3 数理统计法利用Excel对问卷调查结果进行统计处理。

表1 体育教师认为学生体质下降主要因素的调查 百分比/%

2 结果与分析

2.1 陇南市中学体育教师师资、场地器材情况

调查显示，陇南市现有各级各类学校2 334所，其中初中194所（含九年制学校108所）、普通高中37所（其中独立高中10所）、中等职业学校17所。在校学生369388人，其中初中生95 126人、高中阶段学生72 847人。普通中小学专任教师26191人，体育教师990人，其中小学体育教师523人、初中体育教师322人；高中体育教师137人。 按照《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的基本要求，初中每6～7个班配备1名体育教师，高中每8～9个班配备1名体育教师，并根据国家规定的班级容量45人计算，陇南市需要初中体育教师301名，高中体育教师180名。现有初中体育教师数量基本教学需要，高中体育教师缺额43人。

在调查中发现，初中教师师资水平与数量成为影响学生体质下降的重要因素之一，在对影响程度调查中排在第3位，影响程度达83.3%。在调研中发现，虽然理论上初中体育教师数量上满足教学任务，但在实际工作中较多教师年龄偏大，许多体育教师都在学校中有兼职工作，一部分任课体育教师非体育专业毕业，师资能力与水平不高，从而制约学校体育工作的有效开展。

由表1发现，学校场地器材、应试教育、生活环境、自身认识成为制约学校体育工作、影响学生体质下降的主要因素，陇南市中学体育场地、器材情况高中好于初中。调查发现，体育教师认为场地器材与应试教育对学校体育工作的开展和学生体质健康状况的影响程度较大的分别占81.25%、82.3%，从中看出陇南市体育教师对制约学校体育工作因素方面认识较为一致，从而反映出在应试政策导向、学校体育基础设施建设等方面是解决我市学校体育工作“瓶颈”的问题。

2.2 陇南市中学体育课开设、大课间开展情况

按照中小学国家课程标准，以及《甘肃省人民政府办公厅关于印发甘肃省强化学校体育促进学生身心健康全面发展实施方案的通知》（甘政办发〔2016〕185号）要求：义务教育阶段小学1至2年级每周安排4节体育与健康课，3至9年级每周安排3节体育与健康课；高中阶段（含职业学校）每周安排3节体育与健康课。调查发现，陇南市初中体育课开齐开足率仅为26.7%，高中体育课开齐开足率为34.63%。由于受社会经济发展、应试教育、思想认识等方面的限制，与国家、省政府有关规定，我市中学削减、挤占体育课时间现象较为普遍，开齐开足体育课工作亟待提高。在调查中发现，陇南市各中学开设早操、大课间活动学校分别占72.9%和61.5%，就师生参与课外活动的情况来看初中62.5%，高中参与度为75%。

2.3 陇南市中学体育课开设项目、学生运动负荷情况

就陇南市体育课开设体育项目来看，主要以田径（占23.5%）、球类（占22.25%）、 体 育 游 戏（ 占 17.45%）、自由活动（占15.25%）、体操类（占8.45%）为主。

调查显示（表2），在对体育课教学学生运动负荷安排情况来看，体育教师较少安排一定负荷的体育项目与时间，不安排和不敢安排的分别占16.65%、20.85%。在体育课教学中体育教师最担心是体育教学事故的发生（占69.8%），场地器材不充分，完不成教学任务（占23.95%）。究其原因：（1）体育课教学本身存在一定安全风险，当前学校工作“安全第一”，为减小学校安全事故发生，大多数所谓的存在“安全隐患”的项目都被禁止开展。例如，单双杠、跳马、跳高、铅球、标枪等项目。（2）当今家庭大多为4-2-1型家庭结构，独生子女学生比例较大，学生自我为中心，家长过分溺爱，生怕孩子吃苦受委屈。（3）学校体育运动伤害风险防范机制不够健全和完善，不能保障学校体育工作健康有序开展。2002年8月教育部颁布了《学生伤害事故处理办法》，对学生在校期间所发生的人身伤害事故的预防与处理做出了具体规范。但是，在对处理体育意外伤害的学生综合保险机制和学生体育安全事故第三方调解制度建设上还不够健全，常常体育课上学生发生的意外事故的责任由体育教师负责，产生的费用由教师承担。所以，体育教师在选择体育项目与强度方面特别“谨慎”，尽量避免体育教学中意外伤害事故的发生，从而现行体育课在“安全的温室”下开展教学，运动负荷大打折扣，学生体质从何谈起？

2.4 陇南市国家学生体质健康监测开展情况

2014年4月，教育部发出《关于印发〈学生体质健康监测评价办法〉等三个文件的通知》（教体艺﹝2014﹞3号）文件，3个办法分别规范学生体质健康监测、学校体育工作评价、地方体育工作报告，是学校体育工作的基本要求和基本制度，具有一定的政策性和制度性。在对陇南市初高中学校学生体质健康监测问卷调查中发现，陇南市体育教师认为体质测试评价制度对学生体质影响程度大的占64.55%，陇南初高中学校在有98.8%的学校每年按时上报测试结果，按照要求每个年级学生都进行测试的学校占84.4%。从数据中看出，陇南市总体学校上报情况较好，但从上报年级和人数来看，今后还需要加强体质测试政策及重要性的宣传力度，力争将学生体质测试覆盖每个年级每个学生。

表2 陇南市学校体育课教学学生运动负荷情况的调查 百分比/%

3 结论与建议

3.1 结 论

3.1.1陇南市初中体育教师数量基本教学需要，高中体育教师存在缺额现象。初中教师师资水平与数量成为影响学生体质下降的重要因素之一，许多体育教师都在学校中有兼职工作，一部分任课体育教师非体育专业毕业，师资能力与水平不高，从而制约学校体育工作的有效开展。

3.1.2学校场地器材、应试教育、自身认识、生活环境成为制约学校体育工作、影响学生体质下降的主要因素，陇南市中学体育场地、器材情况高中好于初中。

3.1.3陇南市初中、高中体育课开齐开足率较低，削减、挤占体育课时间现象较为普遍，各中学开设早操、大课间活动学校分别占72.9%和61.5%，就师生参与课外活动的情况来看初中62.5%、高中参与度为75%。

3.1.4陇南市中学体育课开设体育项目来看，主要以田径、球类、体育游戏、自由活动、体操类为主。学生综合保险机制和学生体育安全事故调解制度建设上还不够健全，是影响教师不敢安排项目、运动负荷的主要因素，从而制约学生体质得到有效提高。

3.1.5陇南市总体学校上报情况较好，但从上报年级和人数来看，今后还需要加强体质测试政策及重要性的宣传力度。

3.1.6陇南市学校体育管理工作主要以主管校长领导，体育组长具体负责的管理模式，高中管理、评价制度上较初中规范有效。

3.2 建 议

3.2.1政府及各级相关部门和学校应深入调查，了解体育教师队伍现状，从学校规模、人员编制、人事制度、继续教育等方面进行宏观调控，科学规划和管理，确保体育教师队伍的数量足够，质量合格，分布合理。通过加大政府主管部门招考力度，提高招考名额，逐步缓解专业体育教师紧缺问题，逐步替换非专业体育教师,使体育师资结构达到相应的国家标准。

3.2.2加大总经费投入，多途径、多方位的筹集学校体育经费，鼓励有条件学校积极申报国家、省级“快乐校园”、示范校建设，争取经费支持为学校体育经费投入提供有益保障；加强器材、场地的管理,采取措施适当增补体育器材,合理利用学校资源。

3.2.3各级政府、教育行政部门建立健全学校体育工作机制。通过建立健全学校体育工作机制，落实三个办法的游戏执行，确保开齐开足体育课。整合学校资源，优化体育教学环境使“三操一课一活动”开足开齐。学校通过建立健全体育俱乐部、协会等学生社团组织，通过体育选修课、讲座等形式，满足中学生对体育的不同需求，从而全面促进“阳光体育运动”的蓬勃开展。

3.2.4各级政府、教育行政部门加强对学校体育工作的考核力度，学校建立健全教学工作量评价标准和教学质量评价制度，将教师考核评价与职业生涯发展相结合，合理运用考核评价结果，逐步提高体育教师在评优选先、职称评定、各类业余训练比赛待遇，充分发挥考核评价的鉴定、指导、激励、教育等综合功能。