如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力

摘 要 现阶段，小学数学教学中多数教师都忽略了估算的重要性，促使小学生难以得到全面的发展。小学数学教师想要提高学生的数学成绩，使学生得到全面的发展，就要在教学过程正确的认识估算的重要性，不断的在教学的过程中培养学生的估算意识，提高学生的估算能力，促进小学生的全面发展。

关键词 小学数学教学;估算意识;估算能力

中圖分类号：G22  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0099-01

提高小学生的估算能力不仅可以在一定程度上提高学生的学习成绩，还可以树立小学生学习数学的自信心，促进学生的全面发展。小学数学教师在进行授课的过程时，应逐渐将数学估算融入到知识点中，将估算知识贯穿于整个学期的教学中去。本文就如何在小学数学教学中培养学生的估算意识和估算能力提出了一些意见及建议。

一、如何在小学数学教学中培养学生的估算意识

（一）挖掘教材中的估算内容

在数学教材中，每个章节中都有估算知识的运用，教师在进行备课的过程时，应细致的对教材进行研读，将估算知识用到教学的过程中，使学生明确的认识到估算的重要性。并且教师在讲解计算题时，在进行计算前教师应引导学生对其进行估算，通过这个过程来慢慢培养学生的估算意识，另外，教师要在授课的过程中向学生明确在做题的过程中估算有利于提高做题的效率，提高学生对估算的重视。

（二）丰富估算教学方式

1.生活教学。教师想要培养学生的估算意识，提高学生的估算能力，就要改变现有的、较为古板的、枯燥的教学方式，将课堂变得更为有趣，进而提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习成绩。教师在授课的过程中，应将估算知识结合到生活中，引导学生在生活中遇到数学问题时多进行估算，使学生运用估算知识去解决生活中实际存在的数学问题，提高估算的使用频率，以此来使学生形成对数学问题进行估算的习惯，培养在学习与生活中的估算意识。

2.合作教学。小学数学教师在进行授课的过程中，要充分尊重学生在教学过程中的地位，打破以往教师讲学生听的固有教学方式，在课堂上主要以引导的方式，使小学生表达自己对题目的看法，促进学生之间的交流，对一道题目提出多种解题方法，通过多种不同思维的交错来打开学生思考问题的思路，采用不同的估算方式对同一道题目进行估算，从而培养学生的估算意识，提高学生的估算能力。

二、如何在小学数学教学中提高小学生的估算能力

（一）使小学生正确的认识估算的重要性

小学数学教师在进行教学的过程中，应使小学生正确的认识小学数学中估算的重要性，培养小学生估算的意识，从而提高小学生的估算能力。教师在引导小学生重视估算重要性的过程中，应结合生活例子对小学生进行引导，使学生使用估算解决生活中的数学知识中，认识到估算具有简化计算的作用，从而使学生体会到使用估算的便捷性，只有小学生认可了使用估算的方式解决数学问题，才能从根本上提高学生的估算能力。另外，老师在课堂上应鼓励小学生在日常生活中多使用估算。

（二）在教学中渗透估算方法

教师想要提高学生的估算能力，就要教授给学生估算的方法，使学生对估算有正确的、系统的认识，只有这样学生在平时的学习中才更喜欢使用估算去解决数学问题。现阶段估算的方法主要有凑整法、根据位数估算、数量关系估算法、规律估算法、据零求整法等方法，每个方法都有自身的特点及符合使用的情况，这些方式可以帮助学生更快的对估算体进行计算。因此，教师应在估算课程的教授过程中，应带领学生对这些估算方式进行系统的学习，为学生灵活的使用估算奠定坚实的基础，从而提高学生的估算能力。

（三）把估算思维延伸到课外

估算能力的提高不仅可以加快小学生的做题速度，还可以使学生在考试的过程中使学生快速检查题目是否正确，在一定程度上降低学生的错题率，从而提高学生的考试成绩。另外，教师想要提高学生的估算能力，就不能将学生的思维局限到教学的课堂内，应正确的引导学生在实际中使用估算知识，激发学生使用估算知识的兴趣，将生活中出现的数学问题用估算的方式进行解决，培养学生使用估算的方式解决生活中的数学问题。并且，学生在生活中使用估算的方式对事件进行分析，不仅可以提高学生的估算能力，还可以在一定程度上提高学生的思维能力与逻辑能力。

三、结论

随着现阶段我国教育方式的不断改变，估算学习在小学数学教育中愈加重要。估算可以简化教师的教学过程，增加学生学习数学的自信心，进而提高小学生的数学学习成绩。教师在教学的过程中，不能再坚持原有的教学模式，要对教学方式进行不断的创新，将估算的教学融入到生活中，使小学生有更多的机会接触到估算，培养学生的估算意识，提高学生的估算能力。

参考文献：

[1]莎日娜.回民区第二实验小学高段数学估算能力培养探讨[D].内蒙古师范大学，2017.

作者简介：周佳丽（1989-），女，浙江杭州人，本科，毕业于杭州师范大学。