小学数学教学中培养学生思维能力的方法探究

黄彩嘉

摘 要 数学被称为是“思维的体操”，因此在数学教学过程中，让学生掌握基本的思维能力是很重要的，若学生没有一定的思维能力，那么肯定会学不好的。作为小学数学老师，在教学过程中要让学生掌握基本的学习能力，通过主动学习掌握数学知识。同时老师要创新教学方法，讓学生的思维能力不断增强，进而激发学生的学习兴趣，取得最佳的教学效果。

关键词 小学数学;数学思维能力;策略

中图分类号：G22  文献标识码：A       文章编号：1002-7661（2019）09-0110-01

小学数学是一门重点科目，学好数学对提升学生的综合能力有好处。本文主要探究在小学数学教学中培养学生的思维能力的方法，最终要达到的目标是提升教学效果、让学生形成数学能力。

一、目前在小学数学课堂中存在的问题

现在很多老师都存在一个误区，那就是没有完全认识和掌握培养思维能力的方法，导致数学教学长期流于形式，效果很不好。比如，小学生喜欢动漫人物，由此老师在教学的时候引入动漫人物，但是很多老师的实际操作不正确，他们只是引入了动漫人物却没有结合实际的教学内容应用，这样做，学生的注意力容易分散，根本就达不到应该取得的教学效果。过于注重教学形式造成对思维设置的有效性考虑不周到，导致教学流于形式。其实老师在教学中也明白培养学生思维能力是很重要的，但是就是对方式方法存在一定的误区，有些老师以为只要让学生多做题就可以提升思维能力，学生做的题多了，就可以掌握多种方法了。其实这个观点是不正确的，做的题目多只是在数量上达到了优势，但是更要关注题目的质量，要让学生每做一道题都有心得。

二、培养小学生数学思维能力的方法

（一）加强教材中的练习

数学教材是学生最经常接触、应用最为普遍的学习材料，数学教材可以作为学习数学的最有力的工具。在开展小学数学教学过程中，一定要充分发挥数学教材的作用，让大家可以从教材中逐步培养起核心素养。目前老师们对数学教材的重要性认识不足，在教学中还只是停留在表面的数字知识的解读上。这样就大大浪费了教材资源，那么要改变这种错误的做法，首先老师要从思想高度上引起重视，重视数学教材，老师要做到真正地吃透教材，除了把教材表面需要学生掌握的知识点讲清讲透之外，还要引导学生去探索教材所蕴含的深层次的内容，以此不断提升学生的核心素养。

小学数学教学面对的教育对象是小学生，我建议可以对学生展开分组学习，例如，在学习长方形和正方形的面积时，我就引导学生让他们自己去计算，通过学生们自己的探究想一想究竟怎样计算，启发学生通过自己的努力得到结果，有问题可以随时问老师。同时还可以开展速算比赛，给学生营造比赛的氛围给学生适当的压力，这样可以有利于学生的大脑进行快速地运转，很好地掌握所学的知识点。

（二）让学生做学习的主人，提升语言表达能力

学生自主学习的能力不但体现在学生能够积极学习数学知识，还要体现在学生的学习“成效”。在小学数学教学过程中，老师要不断转变观念，将学生当作学习的主人，将学习的主动权交还给学生，让学生通过自己的努力去发现问题、探索新知进而解决问题，在这样的学习模式中，学生处于主动地位，学习效果自然很好。例如在学习“圆的面积”的时候，我就会引导学生自己进行思考，在计算面积的时候圆可以转换成什么图形来计算面积呢？在转换前后的图形之间存在着怎样的联系呢？然后让学生带着这些问题学习新知识，通过学生们自己动手实践，学生们会发现在圆中其实所蕴含的知识是很丰富的，大家在探究和合作中会得到很多的启发，学生通过自己的努力发现了很多问题，然后想办法去解决问题，可以让学生对知识有着进一步的了解。我在教学中经常有意识的锻炼学生的表达能力，让学生自己发言讲述自己的想法。我还会让学生说一说自己在平时做题的时候有什么自己的好方法，在方法的练习中有什么可以提升学习效果的方法，并且组织全体学生一起进行交流，学生们可以在学习中提高，达到最佳的教学效果。

（三）在合作中帮助学生认识规律

合作学习是目前在教学中普遍应用的一种教学方法，合作学习方法能够很好地发挥学生的主体作用，能够不断提升学生的探究意识和合作意识，最直观的体现就是小组学习，但是如果应用不得当就会产生不好的效果。例如我在进行长度单位的教学时，我就会让学生分组进行测量，通过学生们的亲自测量让他们感受具体的长度。我会让学生一起量一量书本的长度，究竟我们经常接触的课本是多长，同时还可以测量桌子、凳子的高度。对于有些难度较大的知识，老师可以通过对学生讲解引导以后，发挥小组学习的协作能力，让学生们互相帮助，大家一起合作解决问题，同时学生要将学习的结果及时进行反馈，使老师能对学生进行及时指导，给出合适的建议和引导。对于难度较大的知识，老师要让学生在脑海中产生一个直观的形象，老师再加以帮助，这样就能学习好了。另外，老师要经常在教学中鼓励学生，增强学生的学习信心。

三、小结

让小学生在数学学习中养成良好的思维能力，这对于学生以后的发展是很重要的。在新的时代，社会竞争力很大，因此，每个人掌握基本的学习能力才能立足社会。作为一个小学数学老师，要让学生学会自己学习，在学习中能发现问题，进而解决问题，并且将自己的经验分享给其他的同学，让全体学生都有所进步。

参考文献：

[1]郭军.浅谈小学生数学逻辑思维能力的培养策略[J].文理导航·教育研究与实践，2018（11）：172.

[2]陆乐.新课改背景下小学生数学思维能力的培养研究[J].科学咨询，2018（37）：26.