以思政课为平台推进高职生中华优秀传统文化教育

朱利莎

摘要：本文首先阐述了将中华优秀传统文化融入高职思政课的必要性，然后提出了一系列以思政课为平台，推进对高职生进行中华优秀传统文化教育的策略。

关键词：思政课   高职生   中华优秀传统文化   措施

中华优秀传统文化作为我国民族文化体系的重要组成部分，能够在一定程度上推动当代学生的素质发展和高校教育。在思政课中有效融入中华优秀传统文化，能够提高教学质量和教学效率，推动思政课堂的转型发展和改革创新。

一、将中华优秀传统文化融入高职思政课的必要性

1.继承并发扬中华优秀传统文化

我国优秀的传统文化是千百年来不断积累的文化精髓，直接体现民族的整体内涵和精神风貌。因此，在高职思政教育中有效融入中华优秀传统文化，能够推动我国对传统文化进行可靠有效的继承和发扬。通过中华优秀传统文化的学习和领悟，能够引导学生树立正确的价值观，注重国家和集体荣誉感。

2.引导并帮助学生树立正确的价值观

文化作为一个民族的根基，影响着国人的思想行为。因此，在思政课中有效融入中华优秀传统文化，能够对学生的思想进行积极正确的引导。作为充满独立精神和创造精神的青年群体，高职学生在实际生活和工作学习中很容易受到不良思想的影响，如果对他们进行有效的传统文化教育，能够引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，积极面对今后的生活和学习。

3.丰富思政课教学内容

通过有效引入中华优秀传统文化，能够丰富思想政治教育的实际教学内容。如《论语》中孔子的良好修养和虚心好学的精神就值得学生学习和反思，养成自觉主动的行为习惯。另外，中华优秀传统文化中也体现出了爱国、爱家的伟大思想，对于当代学生而言，始终保持一颗伟大的爱心去工作和学习，对他们未来可持续发展起着极其重要的作用。

4.帮助学生正确看待思政课

众所周知，中华优秀传统文化包含着积极的思想和正确的行为导向，在思政课中有效融入中华优秀传统文化，能够对学生的思想进行有效的引导，使他们意识到思想政治课程对自身发展所起到的重要推动作用。在传统文化的发展过程中，追本溯源，都是来自于人们最淳朴的生活，所以通过这样的教学能够引导学生在实际生活中感受到最真实的情感体验，为社会带去更多的正能量。

二、以思政课为平台推进高职生中华优秀传统文化教育的策略和措施

1.在教学过程中有效渗透伦理道德教育

随着我国社会经济、政治文化环境的不断发展和创新，我们正处于一个多元化的发展空间，个人的发展面临着选择，难以在做人和做事上寻求平衡，找到标准的规范。同时，我国的传统文化与现代的物质文明在一定程度上产生了冲突，如何对学生进行积极有效的引导，使学生树立正确的意识是当前教育者面临的主要问题。

2.通过校园学习和社会服务传承中华优秀传统文化

在开展思政教育时，教师可以通过与学校的有效结合，开展一系列的文化活动和社团活动，培养并提高学生的道德素养。在实际教学过程中，教师可以引导学生学习并掌握相關的礼仪文化，通过仪表礼仪、校园礼仪等，从真正意义上感受中华优秀传统文化的魅力。

3.有效整合教学资源

教材作为一切教学活动开展的基础和依据，直接影响到教学质量和教学效率。为了充分发挥中华优秀传统文化的作用和价值，高职思政教师应当有效整合教材资源，优化教材内容，针对不同的教育主题和章节，增加一些优秀传统文化案例或相关知识技能，通过生活化教学，强化学生对传统文化思想内涵的理解。

4.建立健全系统的教学考核评价体系

教师只有加强对学生的综合性考核，才能从真正意义上提高学生的文化素养。对于思政课而言，教师应建立健全考核评价机制，加强学生对课程的重视程度，并且教师要将学生的思想道德水平，文化素养作为教学的主要考核内容和重要标准，将传统文化学习贯彻于教育的各个环节。

三、结语

综上所述，高职思政教师应当在教学过程中有效渗透伦理道德教育，通过校园学习和社会服务传承中华优秀传统文化，有效整合教学资源，建立健全系统的教学考核评价体系。

参考文献：

[1]徐静，李莉.新媒体在中华优秀传统文化融入高职思政课中的作用和路径探索[J].劳动保障世界，2017，（32）.