指向核心素养的初中英语阅读教学策略

【摘要】在新课标中有提出对学生核心素养的培养，而英语教学也要着重培养学生的英语素养。丰富的英语阅读可以丰富学生的英语知识和西方文化知识，可以有效提升学生的核心素养。本文主要论述在培养学生核心素养的基础上，采用创新阅读教学，创设情境，激发学生思维以培养初中学生的英语阅读能力。

【关键词】核心素养;初中英语;阅读教学;策略

【作者简介】周文君，江苏省丹阳市华南实验学校。

在初中英语教学中英语阅读占很重要的地位，英语阅读也是中考考察的重要部分。而初中英语是学生语言学习过程中的一个基础阶段，所以说英语核心素养的培养也很重要。

一、创新阅读教学，激发学生兴趣

兴趣是最好的老师，教师可以培养学生的阅读兴趣以培养学生的英语阅读能力。随着社会的发展，传统的英语教学已不再适用于当下的教学工作，因此，教师需要创新教学，特别是英语阅读部分，教师还要注意培养学生的核心素养。不同体裁的英语文本可以采取不同的教学策略。例如欧亨利式小说，是比较富有意味的，在教学过程中也是可以让学生表演出来，增加学生对文本的体验，以增加课堂的趣味性，且让学生投入到英语文本阅读当中。在教学过程中，教师需要给予一定的指导。比如针对特定的文本需要特定的阅读技巧，教师需要帮助学生分析文本中遇到的问题，并解决问题，从而端正学生对待英语文本阅读的态度，从而使得学生更好地进行阅读，加上对文本的理解，提升学生的英语阅读能力和英语阅读核心素养。

二、创设情境教学，锻炼表达能力

有趣的英语阅读课堂可以激发学生的英语阅读兴趣。那个新课标的要求下，学生需要作为课堂的主体，因此，教师可以采用情境教学法，创设情景，吸引学生的兴趣，让学生体会英语阅读课堂的乐趣。实际的教学过程中，教师可以提前了解学生感兴趣的事物，并以此为切入点，创设情境教学主题。例如，现在旅游话题比较热门，教师可以以旅行的注意事项为主题，如提问学生when was your last trip？What impressed you most about your trip？Where would you like to visit most？通过这样的提问，以激发学生的表现欲望，让学生谈谈自身旅行的体会或者在阅读过程中体会到的与旅行有关的乐趣，并深刻了解和学习关于旅行的字词。这样不但可以使得课堂氛围变得更好，还能拉近师生的关系，而教师教学的内容也可以激发学生的兴趣，学生投入到英语阅读和表达当中，从而增强学生的英语阅读能力和表达能力。

三、把握主动机会，培养学习能力

在初中英语阅读教学过程中，教师需要把学生放在主体地位，激發学生的课堂积极能动性，所以教师需要把握课堂一定的主动权，引导学生进行阅读，并帮助学生推断文意，了解文章内涵。例如在教学过程中，教师可以根据学生的个人能力和文本的难度，进行分层教学。例如一篇文章可以分为三大部分，文意较难，生词较多的可以分给阅读能力比较强的学生，而相对简单的可以分给英语阅读能力比较弱的学生，这样学生就可以利用自身特长了解文章大意，分析文中涉及的语言点，丰富学生自身的词汇量和英语语感，从而提升学生的英语学习能力。分析以后，教师还可以组织学生讨论交流，以加深对文章的理解，从而提升学生的英语阅读能力。

四、激发思维活力，提升核心素养

阅读需要伴随着思考，而英语作为第二语言，对于学生来说，英语阅读的难度比较大，所以需要学生有更加发散的思维，这也要求教师在教学英语阅读的过程中，需要激发学生的思维。首先，教师可以让学生增加阅读量，比如多阅读外国原版名著，然后通过阅读扩展思路，加强学生对文本篇幅阅读的信息提取能力和理解。其次，教师可以举办定期的阅读分享会，可以设立主题分享会，例如可以让学生同一文本或阅读不同文本，然后一起分享读后感，让学生从自身和其他人分享的差异中得到提升。比如英语教材中有设计中西文化的话题，如传统节日。教师可以引导学生阅读有关中西方传统节日的文本，了解中西方文化的差异。比如中国过年的节日是春节，西方则是圣诞节;中国的中秋节代表着团圆，而西方的感恩节也是阖家欢乐的日子。通过阅读，学生可以了解更多的西方文化，从而提升学生的英语文化底蕴，以提升学生的英语核心素养。再比如初中英语课文中有Reading部分，教师可以让学生阅读Reading部分的内容，然后发散思维，谈谈感受，以提升学生对文本阅读的理解能力。或者教师可以提问，让学生根据具体问题阅读思考，从而锻炼学生的信息提取能力。

英语文本阅读提升的还有学生的人文素养，可以扩展学生的视野，让学生更加了解西方文化。而良好的阅读习惯，也可以使得学生可以养成一个比较好的学习习惯，不但能提升学生的英语学习能力，还能使得学生的英语阅读能力得到提升，从而促进学生英语核心素养的提升，使得学生能够更全面地发展。

五、结束语

在英语阅读教学过程中，教师可以通过多种策略融入核心素养，培养学生的阅读能力，激发学生对阅读的兴趣，帮助学生更全面的发展。

参考文献：

[1]陈洁婷.基于核心素养培养的初中英语阅读教学策略[J].科学咨询（科技·管理），2019（01）：144-145.

[2]林慧卿.聚焦核心素养的初中英语阅读教学策略[J].英语广场， 2019（04）：147-148.

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