信息化背景下的中职计算机教学改革探究

邱学文

摘 要：随着信息时代的到来，在推动社会经济发展的同时，人们的学习、生产、生活方式也发生了很大的变革。计算机教学作为传授学生计算机基础理论知识、培养学生计算机操作技能的基础学科，在中等职业教育中已得到了普遍的开展。通过计算机课程的教学，中职学生不仅能掌握良好的计算机操作能力，更能使学生在高速发展的科技社会中掌握了一项必备的技能，进而提高了学生的社会适应能力。但是纵观信息化背景下的中职计算机教学，仍然存在着不少的问题及不足之处，严重阻碍着中职计算机教学效率的提高，因此，这就需要教师应进行积极的改革和創新，转变现状，提高教学效果。

关键词：中职教育;计算机教学;信息化背景;教学改革

随着信息时代的到来，在推动社会经济发展的同时，人们的学习、生产、生活方式也发生了很大的变革。计算机教学作为传授学生计算机基础理论知识、培养学生计算机操作技能的基础学科，在中等职业教育中已得到了普遍的开展。通过计算机课程的教学，中职学生不仅能掌握良好的计算机操作能力，更能使学生在高速发展的科技社会中掌握了一项必备的技能，进而提高了学生的社会适应能力。但是纵观信息化背景下的中职计算机教学，仍然存在着不少的问题及不足之处，严重阻碍着中职计算机教学效率的提高，因此，这就需要教师应进行积极的改革和创新，转变现状，提高教学效果。

一、信息化背景下的中职计算机教学的现状及存在的问题

（一）教学理念陈旧。在传统的中职计算机教学模式中，教师一般都是以教材为基础，在课堂上进行机械的讲解，而学生也只能进行机械的记忆，得不到足够的实践操作。这种“纸上谈兵”式的陈旧教学模式和教学理念，非常不利于学生实践能力及思维能力的形成与发展。

（二）教学内容与现实相脱节。在信息技术飞速发展的信息化时代，计算机程序及软件的更新换代也非常迅速。而中职计算机教学中，由于教材的更新速度较慢，教师的教学内容与现实产生了明显的脱节，使学习的内容无法很好的解决现实中遇到的问题。

（三）学生计算机基础差，缺乏学习兴趣。中职学校中的学生大多知识基础较差，在初中阶段没有打下良好的计算机知识的基础，从而为中职阶段的计算机教学带来了一定的阻碍作用。另外，由于计算机教学的内容较为枯燥、乏味，学生对计算机教学的兴趣不高，也影响了中职计算机教学的效率及质量。

二、信息化背景下的中职计算机教学改革策略

（一）应注重理论联系实际，精讲多练。

理论联系实际是一项重要的教学原则，尤其是计算机这种实践性较强的学科教学。因此，在中职计算机教学过程中，教师应注重精讲多练，最好做到理实一体化教学，或者采用任务驱动模式教学，使学生能及时的将理论知识与实践结合，从而形成和提高学生的实践能力和学习能力。

（二）营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

中职的计算机教学理论性强，教学内容也多是枯燥的软件应用，如果没有浓厚的学习兴趣，是很难进行深入的学习的。因此，这就需要教师在教学中，应采取一些趣味性的教学方法，增强课堂的趣味性，来激发学生的学习兴趣。另外课堂氛围也是影响学生学习兴趣的重要因素，教师在教学中通过为学生营造一种宽松、活跃的课堂氛围，来激发学生的学习兴趣，进而引导学生进行深入的学习。

（三）借助网络的教学优势，实施网络化教学。

网络技术的发展及推广，有效的缩小了学生与世界的距离，同时也为学生提供了丰富的学习资源和便捷的学习方法。因此，在中职计算机教学中，教师应引导学生善于利用网络的学习优势，通过自主的学习方法，来实现更为广泛的学习空间和探究范围。同时教师通过实施网络化教学模式，还在突破课堂时空限制的基础上，有效的增强了师生间的互动，促进了学生思维的活跃性和团体合作探究的能力。而当下比较热门的微课教学与网络相结合则能更多体现教师发挥教学中的积极作用。

（四）增强复习环节的趣味性，巩固学习效果。

课后复习是中职计算机教学中不可缺少的一个重要环节，对课堂教学效果具有检验和巩固的作用。但是由于复习环节的乏味，不容易引起学生的复习兴趣。那么教师就可以积极的利用现代化的教学手段，如使用社交软件或定制app等辅助复习，既能增强复习环节的趣味性又能增进师生交流。

（五）健全多元化的评价体系，有助于学生的查缺补漏。

课堂评价是激励学生进行深入学习，增强学生学习自信心的重要途径。因此，在中职计算机教学过程中，教师应建立并健全多元化的评价体系。首先应采取多元化的教学评价标准，不止以考试成绩作为评价的唯一标准，还应将学生日常的课堂表现纳入课堂评价的标准之内。其次，还应实施评价主体的多元化，教师不再是评价的唯一主体，学生自评和同学互评也是进行课堂评价的主要形式。只有这样才能对学生形成一个客观、全面的课堂评价。而所有的评价过程都可以在网络环境下实现。

三、结语

总之，在中职计算机教学中，教师应根据时代的发展和教学发展的需求，在信息化时代，对教学方法、教学模式进行积极的创新和改革，利用网络化教学的教学优势，对教学内容进行科学的调整和设计，使学生在浓厚的学习兴趣的驱使下，提高计算机课堂教学的效率。

参考文献：

[1]薛继风.谈中职计算机教学改革及策略[J].课程教育研究.2017（46）

[2]窦红.中等职业学校计算机教学改革探讨[J].西部皮革.2016（24）

[3]郝文红.信息化背景下的中职计算机教学改革研究[J].职业. 2018（04）