美术课程实施策略研究与实践

王宇 李景茹 陈一洁

摘要：我国义务教育阶段的美术教育还有许多不能适应素质教育要求的地方，如课程综合性和多样性不足;在一定程度上脱离学生的生活经验，难以激发学生的学习兴趣。这影响了美术教育功能的充分发挥，制约着我国义务教育阶段的美术教育事业的发展。因此，必须通过课程改革，促进美术教育在我国基础教育体系中发挥更积极的作用，为国家培养全面发展的现代公民。

关键词：美术课程;实施策略;研究;实践;艺术修养

一、美术与我们生活的关系

美术与我们的生活息息相关，简单地讲，生活离不开美术。从个人自身来讲，早上起来，都要洗脸，擦点化妆品、女孩子打扮得漂亮一点，男孩子穿的潇洒点，离不开对美的欣赏与追求;都要讲求衣服的色泽、样式，与头型、身姿的配合，才能体现出真正纯真的美。如果都不讲求美，那么穿得干净一点就是了，还要梳什么辫子，要什么发型？因为我身边的同学们大部分是农民的孩子，听的大多是家长说今年别人穿什么漂亮，自己也去买或准备去买，有的只是一味地模仿，甚至达到了“东施效颦”的境界。因为只是一味地追求，人云亦云，而忘记了自身固有的个性张扬和约束。

对于我们生活的环境也是一样。我们住的村庄，新盖的经过规划的房子显得整齐，以前的旧房子，也是无规则地摆放着，显得破旧不堪。因此，考上大学的学生大多不愿回家乡就业，因为家乡的环境实在是太差了，让我们的优秀学子目不忍睹。现在，各地为了促进经济的高速发展，纷纷采取了一系列的优惠政策，为什么我们家乡招商引资这么困难，一个重要的前提就是我们的环境过于恶化，基础设施过于欠缺，因为我们的家乡不够美，所以人家不愿来，解决的措施关键之一就是尽快美化我们的家乡。

关于学好美术将来就业的问题，想想也是，这么多学美术的，将来有几个能成为画家的;仔细想想所学每一门课，学数学的这门主课，我们当中有几个能成为数学家的，还有学好语文的能全部当作家和文学家吗？还有物理学家和化学家、翻译、生物学家等等。我并不是在这里反对其他科目，只是说明一个现实。就业，对大家来说非常现实，产生前面想法的原因只能说是对美术知识的无知。

二、美术与其他学科相结合的表现形式

（一）美术与文学：创作童话故事的插图、连环画等。

（二）美术与戏曲：舞蹈：设计、制作并表演皮影戏、影子戏等。

（三）美术与音乐：用造型艺术的方式来表现音乐，包括描绘乐感，设计制作乐器，并用这些乐器演奏等。

（四）美术与地理：绘制地图、设计、制作游乐园模型等。

（五）美术与物理：设计与制作会发光、会转动的环境艺术模型等。

（六）美术与自然：创作居住地区昆虫、植物、风景的图鉴，创作反映居住地区风貌的美术作品等。

（七）美术与历史：调查当地文化遗产以及传统艺术，用报告、画、雕塑或建筑模型表达调查结果等。

（八）美术与信息技术：运用摄影、摄像、影视、电脑等多媒体设备进行创作活动，或利用国际互联网资源检索丰富的美术信息，开阔视野，展示美术作品，进行交流等。

三、现阶段中学美术教育的得与失

关于美术是副课的话题，也是一个老话题，它的确是一门副课，但并不能因为说它是副课，就是它并不重要，如果一点用没有的话，有美术这门课程干什么，不如取消算了。美术是一门审美的课程，用于人们修身养性，提高人生品味的重要一环，在古代人们常讲“琴棋书画”甚至“书琴诗画”还有“诗书画印”等，可见画在人生中占有重要的一席之地，书画就是美术。在大城市里上学的孩子，一天是六节课，下午两节课后，纷纷踏入了少年宫，进行音乐或美术的专长教育，难道说人家市里的孩子就不用考学？而相比之下，我们一个周只有一节课的时间，与城里孩子的差距有多大。这在极大程度上制约了农村青少年的全面发展。

当然现行美术教育也存在一些弊端，为了探讨美术教育的改革，我对百名中学生进行了问题的调查测验。下面以学生对这问题的认识，剖析一下现阶段中学美术教育的得与失。

（一）你最喜欢怎样上美术课

列举几个学生的回答：“有一位负责的老师悉心指导”“老师边讲边画”“在安静的条件下”“上课时有美术挂图”“上课时有实物可观”“最好到效外去画”。看来，学生希望的是活泼多样的教课形式。

（二）通過美术课你想学到什么

单纯回答想学到绘画技巧的学生并不多，更多的学生回答是“对美的认识”“怎样欣赏美”。新时代的中学生学会了思考，这是可喜的进步。

（三）谈谈你对美术课有什么想法和认识

所有学生回答，都表明不满足于课本上的知识，而渴望通过讲授，有助于自己“对美的追求，创造美的享受”“提高鉴赏能力”“认识世界各种画派和世界名画”。

艺术修养是衡量一个人审美素质高低的重要因素。假如整个社会成员都有一定的艺术修养，那么，就有助于在心灵和交流的氛围中培养一种协调的人际关系，就有助于人们更好地交流内心感受，更好地实现人际间的沟通和理解。

参考文献：

[1][法]亨利·马蒂斯.画家笔记[J].钱琮平，译.广西师范大学出版社，2002（10）：244.

[2]胡德智，毛君炎.世界美术大图典[M].广西美术出版社，1994.

作者简介：王宇（1977.8.16），上蔡县第一初级中学;李景茹（1977.9.13），上蔡县第一初级中学;陈一洁（1989.12.19），上蔡县第一初级中学。