初中班主任德育工作实效性操作策略探究

陈梅英

摘 要 在任何年龄层次的教育活动当中，德育工作都是十分重要的，这关乎着学生正确价值观的养成，同样也关乎着素质教育要求的普及。因此，在本文当中，笔者针对初中阶段的班主任德育工作展开了探讨，认为可以以全新的理念去看待德育渗透工作，结合学生特点调整德育工作的任务，并结合生活实际开展德育，以此来增强初中班主任德育工作实效性。

关键词 德育;初中;班主任;任务;生活

中图分类号：G40-012.9，G635.1，B031                       文献标识码：A                                                  文章编号：1002-7661（2019）28-0031-01

在全新的教育机制改革背景之下，教师的教育重点不仅仅停留在知识传授上，而是更多的需要强调学生的德智体美劳全面发展。尤其是在道德知识传授这方面，更加需要提高每一名学生的思想品德，使得他们获得较高水平的价值观、人生观和世界观，对自我的思想道德行为做出更加高的要求。因此，笔者认为，在初中阶段的班主任管理活动当中，应当时时刻刻渗透德育的主题，将德育工作的实效性突显出来。

一、以全新的理念去看待德育渗透工作

对于任何时代的教学活动来说，教育内容、教育目标和教育主题都会发生变化，而在全新的时代背景之下，教育界已经开展了大刀阔斧的改革，这也意味着德育渗透工作的教学理念，必须要随之进行变化。因此，笔者认为，如果想要在初中班主任的德育工作当中不断凸显时效性，那么教师首先就需要改善自身的传统教育观念，使德育能够向纵深层面发展，使德育教育能够从不同方面对学生产生深厚的影响。然而，不可忽视的是在目前的初中班主任工作和教育活动当中，德育工作的实效性呈现出较低的水平，这实际上是因为德育目标不够清晰，德育任务存在一定的盲目性，甚至德育活动的开展具有极大的随意性。究其原因，还是因为初中班主任的教育活动和教育理念仍然受困于传统的教育知识，所以教师必须要积极地改变传统的教育理念，以全新的德育渗透理念来开展这项工作。

在日常的德育渗透工作当中，班主任需要充分关注时代的发展和社会的进步，以更加高瞻远瞩的目光去探究德育对学生综合素质提升的重要意义，并且将其传达给每一名学生。在初中阶段，教师应当意识到，培育人才和培育学生的目标不仅仅是令学生获得高分数，而是需要从职业道德、思想品德、社会责任等方面进行尽可能地培育，针对这些内容展开德育渗透，才能够培养出适合新时代发展脚步和社会需求的高素质人才，才能够使得学生在未来踏入社会以后，能够以更加健全的世界观、人生观和价值观去迎接未来的生活与工作。这同样也是为初中生奠定人生基础的重要环节。

二、结合学生特点调整德育工作的任务

在开展德育工作的时候，初中班主任应当意識到，德育的对象和主体都应当是学生，所以在选择德育工作的任务内容和主题的时候，也必须要紧密地围绕学生这一主体，根据学生的特点，认知水平和具体的行为表现来选择不同的德育教学办法，有效地调整德育的教学目标和计划。只有这样，才能够使得德育教育工作与学生的发展和需求，切实联系起来，具有针对性，这才是真正践行因材施教的有效办法。

初中班主任必须要改变传统的德育教育方法，转变注重知识轻视过程的教育手段，而是需要强调在过程当中进行德育渗透，在过程当中使得学生在潜移默化中获取德育知识，这样才能够真正达到德育工作的实效性目标。所以，笔者建议，初中班主任在开展此项工作时，必须要积极地分析本班级内学生现有的知识水平和思想道德能力，并以此作为德育目标调整的根本依据。在传授相关德育知识的过程当中，也不能够放松对学生德育素养的要求，尤其是需要强调学生发现问题、分析问题和解决问题三方面的能力，使得学生能够抵制住一切诱惑，并且在利益面前坚守自己的底线，以坚定的价值判断来实现自我教育，从而凸显德育工作的实效性。

三、结合生活实际开展德育

在全新的时代背景之下，学生获得知识的渠道越来越丰富，所以对于现阶段的初中学生来说，如果还是采取传统的、八股式的、强硬的教育方法的话，很容易招致学生的反感情绪。这时候，教师就需要采取更加多种多样的活动办法来，使得初中德育工作的实效性被大大增强。

对初中阶段的学生来说，经常会参与一些社会实践活动，而在这些活动当中，教师就可以抓住一切机会来开展德育工作。举例来说，在国庆前后，一般学校都会组织学生们进行升旗仪式，观看文艺汇演以及祖国建立的影像资料。此时，教师就可以开展有针对性的德育活动，可以组织一些具有节假日特点的班级会议和班级活动，使得学生能够树立起正确的爱国主义思想，传递爱国的正能量。

四、结束语

综上所述，初中阶段的学生大多处于12至15岁的年龄，这部分青少年具有较强的叛逆心理，同时对于世界和社会都充满着无限的好奇，教师则需要充分发挥引导作用，帮助学生坚决抵制社会上的不良影响，在班主任日常工作当中不断地进行德育渗透，使得学生能够拥有更加坚强的心理品格，并且明确自身的政治觉悟。

参考文献：

[1]卢少飞.初中班主任如何做好学生的德育工作[J].西部素质教育，2019，5（14）：44、46.

[2]黄利军.提高初中班主任德育工作实效性的有效思路[J].科学咨询（教育科研），2019（07）：12.