小学数学教学如何培养学生的思维能力

潘彩霞

摘 要 数学作为一门传统的学科在整个教育体系中占有重要的地位，小学数学是教学教育的最基础的阶段，这一阶段对于学生的教育非常重要，如果让我们的学生在小学的时候就能打下对数学坚实的基础，就能让学生们在以后的学习过程中能放松很多。思维能力是学习数学中最重要的能力之一，但是思维能力的培养不是一天就能形成，这需要经过长期的训练和培养，小学数学的学习是培养思维能力启蒙的重要阶段，如何才能培养小学数学的思维能力是当前重要的研究问题之一。

关键词 小学数学 思维能力 教学策略

中图分类号：G475文献标识码：A

传统阶段的数学教育一直处于应试教育的影响之下，在这一阶段下的小学数学教学形成了一种固定的教学模式，大多数的教师采用的是讲解知识点到不断做题目的方式让学生们对数学题型形成一种机械的记忆，这种记忆的方式虽然能在短期内提高学生的考试成绩，但是从长远来看打消了学生的学习数学的积极性，而且容易扼杀学生们的数学思维能力，对学生产生深远的负面影响。

1利用游戏教学活跃学生的数学思维

游戏教学的方法在教学方案中的使用很广阔，对于学生的课程教学也能起到出乎意料的效果。小学这个阶段的学生还是属于孩童，对于游戏类的教学方式比较感兴趣，除此之外，通过游戏化的教学模式还能活跃学生的思维方式，能帮助学生们更好的培养起来数学的思维。

例如，我在教学有关数学计算方面的知识时，就采用了游戏化的教学方式。数学计算能力是培养学生们思维的重要方式，但是由于计算题目的枯燥性，让很多的学生们不喜欢训练计算题，长此以往不仅不利于学生们计算能力的提高，还对学生们训练数学的思维能力产生了影响，因此我决定想一个办法帮助学生们提高对于计算的兴趣，引导学生们进行计算训练，然后利用计算来打开学生们思维的大门。我设计了这样的一个游戏与计算的训练结合起来：我把全班的学生以每16个人分成一组，以每组的方式进行训练，这16个人中有15个人都会有一个小牌子，牌子上面分别有0到9这10个数字和加减乘除这4个运算符号，然后另外一个人就当来问题目，然后拿着牌子的人组合成答案。例如，那一个人报出5—3=？这道题的答案是2，所以就应该由拿着2这个牌子的人站出来，如此一来，每个组进行比拼，答对的组就能得到分数，然后再计算总分数，选出获胜的小组。

2利用问题教学法激发学生思维

数学思维的培养最重要的是要让学生们养成独立思考的意识，独立思考的学生往往能在思考的过程中产生对于数学的独到见解，由此也能让学生们产生发展出对于数学的思考思维方式 这就需要我们利用问题教学的方法来激发学生们思考问题的兴趣。

例如，在教学几何的相关内容的时候我就采用过问题教学法的方式。几何的学习内容很抽象，需要学生的思维能力和想象能力意识强，同时几何的问题也是有很多的相似点，这就是利用问题教学法的切入点之一。如我在讲解正方形的知识点时，我首先教学了正方形的周长以及面积的计算公式，然后又讲解了关于正方形性质方面的有关知识内容，在学生们掌握了这部分的知识之后，我就着手准备长方形的教学。我出了这样的几个问题给学生们，让他们进行思考：根据正方形的相关性质总结出长方形的相关性质？长方形与正方形的相同点和不同点有哪些？这几个问题主要是以学生们学习过得正方形的相关知识来启发有关长方形的知识，学生们在听到了这几个问题之后都知道了长方形与正方形之间肯定有关系，于是他们开始对这几个问题进行思考和探究，最终学生们通过自己的思考和探究得到了问题的答案，最终也锻炼和发展了自身的数学思维能力。

3联系生活实际锻炼学生思维能力

学生的思维能力在学习过程中有着举足轻重的作用，思维能力的好坏可以直接影响一个人的一生。所以我们从小就要培养学生的思维能力，小学阶段是学生学习习惯，思考方式养成的最佳时期，而小学数学又是锻炼这些能力的最佳科目。小学数学基础性和理论性的知识不仅多而且重要，学好小学数学可以为以后的学习道路打好基础，但是小学生的接受能力有限，思维方面有所欠缺，传统照本宣科，生搬硬套的教学方法不适合这种教学。我们教师需要转化方式进行高效教学。

我们可以从实际生活为出发点，让孩子们在生活中多接触大事小事并让学生提出合理的解决办法。这样可以培养学生独立思考的能力，也能锻炼学生的思维能力。俗话说：“实践是检验真理性的唯一标准”。数学中的知识都能经得住实践的考验。例如我在教学“两点之间，直线距离最短”时，我光靠我的课堂教学，学生们根本记不住这个知识点，记住的学生两天一过也就忘记了。所以我就想让学生自己体验一下这个知识点的准确性。我布置的周末作业就是让学生计量走同一路段，用不同路线所要花费的时间长短。我会让学生画了路线示意图，经过这次简单的实践，学生更加透彻的理解了这个知识点，也锻炼她们的思维能力。

4总结

总而言之，小学数学的培养在数学学习中占有很大的地位与作用，在小学数学的教学中又以数学思维能力的发展最为重要，因此我们教师在教学的过程中需要努力的强化自身的教学水平，努力探究发展出培养学生思维能力的教学方案。

参考文献

[1] 杜昺睿.论小学数学计算教学中学生思维品质的培养[J].中国校外教育，2019.

[2] 沈錫东.基于网络教室的小学数学课堂教学模式探究[J].学周刊，2019.