以快乐小篮球为抓手，提高幼儿园健康教育质量

摘 要：广东省怀集县机关幼儿园（以下简称我园）结合幼儿的年龄特征及机能发育水平，进行了“快乐小篮球”园本课程开发探索。根据不同年龄阶段的体育目标制定相应的体育教育活动目标，并采取一定的实施策略，在全园进行幼儿小篮球体育活动的普及。這一项目的开展促进了幼儿在生理和心理等方面的健康成长，提高了幼儿园的健康教育质量。

关键词：篮球;园本课程;健康教育;教学质量

中图分类号：G613.7       文章编号：2095-624X（2019）18-0159-02

一、篮球园本课程开发对幼儿成长的重要意义

篮球运动是一项集娱乐、技能、技巧于一体的综合性的群体竞技运动。在篮球运动中，既讲究两大群体成员之间的竞争，同时又需要自己群体成员之间的相互配合，还需要充分发挥每个成员自身的特点和优势，在最关键的时刻做出正确的决策和动作行为，从而完成整个项目。

幼儿正处于生理和心理发育的初级阶段，通过恰当的形式和内容来培养幼儿对篮球的兴趣和技能，是有着重要的意义的。进行“快乐小篮球”项目园本课程开发，对幼儿个体的生理和心理等综合素质的提升，都具有一定的促进作用。

1.对幼儿生理健康成长的促进

（1）有利于提升幼儿的身体素质。好动是幼儿的天性，幼儿正处于身体迅速成长的关键阶段，通过适当的篮球运动，树立终身体育锻炼的理念，可以增加个体运动，促进身体肌肉的发育和骨骼健壮，增强幼儿的体魄。

（2）有利于提升幼儿的动作技能。在篮球运动中，幼儿可以在速度、力量、弹跳、耐力、敏捷等方面得到锻炼。经常性的动作变换可以提高神经中枢对身体各器官支配的敏捷性和协调性，运动的过程中幼儿的动作协调性和灵活性得到了培养，同时提高了运动能力。

2.对幼儿心理健康成长的促进

对幼儿心理健康成长的促进主要表现在四个方面，即有利于培养幼儿的自信心;有利于培养幼儿的竞争合作意识;有利于培养幼儿的坚强意志;有利于培养幼儿的应变能力。

（1）有利于培养幼儿的自信心。幼儿对篮球项目产生兴趣，可以更好地全身心地投入活动中来，与大家一起分享乐趣、建立友谊，从而变得更加自信。

（2）有利于培养幼儿的竞争合作意识。作为群体项目中的成员，仅仅有强烈的竞争意识是不够的，还需要有合作精神。参与篮球项目，有利于幼儿团队精神的培养，这样能够让他们更好地与他人保持协作。让幼儿在为人处世方面得到熏陶，一切从大局出发，营造健全的人格养成环境。

（3）有利于培养幼儿的坚强意志。通过参与篮球活动，幼儿可以养成勇于挑战自我的精神品质，在困难面前做到不轻易言败、顽强忍耐、坚持到底。

（4）有利于培养幼儿的应变能力。在篮球活动中，篮球队员需要把握好时机，时时保持谨慎，快速做出思考判断，并且还要关注对手的情况，清楚自身的态势，努力创造优势局面。加强幼儿应变能力的培养，是现代人身处激烈竞争中所必须具备的基本素质，同时是培养现代人人格精神的重要内涵所在。

二、我园“快乐小篮球”园本课程建设的思路

在幼儿园开展“快乐小篮球”课程，主要是以培养幼儿的兴趣为主。在具体的活动过程中，我园根据幼儿的年龄特征，采取游戏、情境等多样化的手段，来提升幼儿的兴趣和参与积极性。我园“快乐小篮球”园本课程建设在坚持差异化的原则前提下，同时遵循循序渐进的推进理念，让幼儿一步步掌握篮球活动的技巧，与此同时促进了幼儿个体的身心素质提升。

1.“快乐小篮球”园本课程的建设目标

我园进行“快乐小篮球”园本课程建设，特别注重幼儿的年龄差异和个体差异。在园本课程建设目标的制定上，做到结合幼儿的年龄特征进行合理安排，让幼儿对篮球项目产生兴趣，在简单的行为动作方面和规则意识方面得到一定的锻炼。

（1）小班篮球园本课程建设目标——培养兴趣。从一些基本动作和简单知识开始，设置丰富多彩的篮球游戏，引导并培养幼儿对篮球活动的兴趣。比如，抱球、滚球、传球、顶球、感知篮球、定点拍球等，使幼儿的背肌和腹肌得到一定的锻炼。

（2）中班篮球园本课程建设目标——引导探究。在开展篮球活动过程中，设计具有挑战性的篮球游戏，在快乐的游戏情境中提高幼儿参与篮球活动的探究热情。在掌握篮球活动基本动作的基础上，丰富幼儿篮球运动的技能技巧，比如单手运球、交替排球等。

（3）大班篮球园本课程建设目标——加强巩固。进一步提升篮球活动的多样性，比如，标准投篮、花样篮球、运球中传球等。同时，增加篮球的竞技性游戏环节（如三人篮球赛），进一步提高幼儿的参与兴趣，提高幼儿团队的合作意识和团队精神。在条件允许的情况下，组织开展园际的游戏交流比赛，增强荣誉感。

2.“快乐小篮球”园本课程的实施策略

篮球运动是世界上流行最广的体育运动，为促进篮球运动项目在幼儿园的发展，“快乐小篮球”园本课程的实施策略势在必行，在具体做法上，要把握好三个关键点，即做好前期的活动准备、激发幼儿的参与兴趣、丰富幼儿的活动形式，其具体内容如下。

（1）做好前期的活动准备。在实施“快乐小篮球”课程前，幼儿需要在物质和心理两个方面都做好准备。首先，需要根据幼儿的身高体质等差异，对篮球、场地、篮球架等进行合理设计，做到足够的匹配和安全。其次，需要让幼儿建立安全意识，对幼儿进行活动前的教育引导，做好活动心理准备。最后，为配合篮球活动的开展需要，需要配置丰富的辅助工具，比如，呼啦圈、平衡木、梅花桩、健身车、儿童单车、多层拱门等，在活动中持续探索篮球活动的新玩法。

（2）激发幼儿的参与兴趣。兴趣是最好的老师，幼儿带着兴趣参与到篮球活动中来，可以更好地保障健康教育质量。我园针对不同年龄阶段幼儿的思维差异，为了提升幼儿的兴趣，小班、中班、大班的篮球课程计划在取名方面非常有讲究。比如，小班的运球“送球宝宝回家”、中班的传球“篮球宝宝飞得高”、大班的交替运球“左手右手变变变”。同时，教师在指导过程中，要给予幼儿更多的肯定和鼓励，一个眼神、一个微笑、一句“宝贝你真棒”，就能让幼儿获得极大的满足，从而对篮球产生更大的兴趣。另外，组织幼儿园“亲子篮球趣味嘉年华”“趣味篮球会”等活动，调动家长和孩子参加篮球活动等体育活动的兴趣、积极性，体验篮球等体育活动的乐趣。

（3）丰富幼儿的活动形式。我园在幼儿参与篮球活动的过程中，注重营造活动氛围和丰富活动形式。比如，小班的拍球运动要求教师在活动过程中，配上一定的节拍型音乐或儿歌，让幼儿伴随节奏的快慢来调整动作，同时感觉篮球活动的趣味韵律。为了增强篮球活动形式的趣味性，我园要求教师在活动方案设计中，注重渗透更多游戏元素，将互动环节融入篮球活动中。通过组织开展主题性的篮球活动，幼儿可以获得充分的情感体验，将篮球活动的热情推向高潮。另外，我园每星期都会安排三种不同早操内容和形式，分别为结合体能和韵律学习的幼儿体操活动、专门按年龄段编排的幼儿花样篮球练习与篮球操、礼仪操与趣味韵律晨操等，让篮球元素丰富幼儿的早操内容。

三、“快乐小篮球”园本课程实施的效果评价

我园经过开展“快乐小篮球”园本课程，取得了一定的教学效果，提升了幼儿园的品牌荣誉。孩子们在各项活动比赛中，都能做到精神抖擞、自信心十足，获得优异的成绩，活动经验在全县进行分享推广。比如，每次在参加肇庆市幼儿篮球花会的活动中，我园的幼儿篮球操都能刷新观众的眼球，优秀球员们灵活的身影和技能获得连连好评;我园精彩的幼儿篮球花样表演操，受邀在市中小学运动会开幕式中进行演出。

在实施“快乐小篮球”园本课程后，幼儿在个体健康成长方面有了很大的进步。通过参与篮球活动，幼儿的独立性得到了强化，他们能够正视和克服困难，控制能力和注意力得到增强。同时幼儿自身的规则意识增强了，他们能够较好地与别人合作和相处，自信心得到极大地提升，多数幼儿能够将自身的优势大方勇敢地展示给他人。在获得乐趣的同时，幼儿进行篮球活动的动作从生疏到熟练，进一步增强了幼儿的坚持和毅力。另外，除了在心理健康方面得到成长以外，幼儿的身体素质也得到了很大提升，比如，身体平衡能力、动作协调能力、肌肉骨骼发育等。

总之，篮球这项运动在幼儿心中的魅力较大，对幼儿的益处颇多，我园结合幼儿的年龄特征及机能发育水平，将快乐篮球引入幼儿教学中，进行“快乐小篮球”园本课程开发探索，符合《3—6岁儿童学习与发展指南》及《幼儿园工作规程》的精神要求，提升了我园的健康教育质量，同时为幼儿的快乐健康成长提供了一定的基础保障。

参考文献：

[1]延静.浅談幼儿健康教育的发展[J].新课程学习，2015（2）.

[2]黄英.幼儿园趣味小篮球教学活动初探[J].中国校外教育（上旬刊），2014（Z1）.

作者简介：林静（1972—），幼儿园一级教师，研究方向：幼儿园教育与管理。