高职高专思政课的情商培养教学模式研究

张冬梅

情商是指一个人对自己情绪调控的能力。高职高专教育加入情商训练，对大学生来说具有重要的意义。尤其是在当今非常“浮躁”的社会环境下，对大学生进行情商培养，能让大学生学会缓解和抒发、排解自我心中的压力;有助于学生积极主动去梳理人际关系，还能提高学生的学习效率。思政课作为学生情商培养的重要课堂，应该在课堂上充分利用现有资源，建立情商训练模式。下面本文分析当前高职高专学生情商培养现状，阐述并了解超越情绪和管理情绪方面的内容，针对思政课上学生情商培养有效教学模式，提出几点建议，以供参考。

一个人的情商被分为自知能力、自控能力、知人能力、自励能力及人际交往能力。高职高专学生的高情商素质的培养，是提升就业竞争力的有效途径。随着我国“泛珠三角”经济的不断发展，中国东盟博览会落户南宁，我国对实用型人才的需求量急劇升高。而现代社会所需要的实用型人才不仅是需要具备技能，还需要具有高情商。而很多高职高专并没有注重学生的情商培养，还没有认识到高情商型人才培养的重要意义和目标。下面本文针对高职高专思政课上学生情商培养现状展开分析。

1 高职高专学生情商培养现状

1.1 学生情商水平偏低

根据相关数据调查显示，当前高职高专学生的情商水平偏低。根据测试的评分标准，>120分表示高情商，80-120分表示中等情商，<80分表示低情商，从数据显示，高职学生的情商评分均数为98.38分，大部分都处于中等情商水平。整体调查数据来看，高、低情商的学生占比比较少，学生的情商水平，还有待于进一步提升。

1.2 情商教育明显缺失

情商教育是当前素质教育下的一项重要内容，是培养高情商人才的一项重要教育任务。从当前情况看，高职学生情商教学在高等院校还处于非常薄弱的环节，高等院校素质教育改革大多沿用传统“德智体美全面发展”的理念，并没有将情商教育纳入重点范围。且高职学校很少对情商教育开展相关的科研活动。高校思政课程教学中，没有关于情商培养和情商教育的相关知识，教育教学并不够明确，与情商教育并没有直接关联。

2 思政课上学生情商培养有效教学模式

针对上述高职学生情商教育存在的问题，思政课教师一定要认识到自身在情商教育中的重要地位，对自身的教学任务和教学目标重新进行划分，不断探索情商培养的有效教学模式，下面针对上述问题，提出几点建议：

2.1 树立高情商水平教学的培养目标

当前思政课中，课本内容与高情商的相关性并不大，关于高情商学生的培养，也没有明确的目标。所以，思政教师应该响应素质教育需求，树立高情商培养的意识，重视学生的情商培养，教学相长。首先，在课程培养目标制定方面，应该着重培养学生的高情商、辩证意识及理性判断等能力。在教学中，引入情商训练，了解大学生群体心理特征，对大学生的心理压力进行梳理。思政课上，教师一定要培养学生情绪管理的能力，这是教学的最主要内容。教师一定要帮助学生认真、正确的看清自己，学习他人的优点，反省自己，明白自己的长处，克服自己的缺点。然后应该加强心理素质教育，增强学生的抗压能力，提升学生处理心理危机的能力。对于学生的自大、自负心理，应该引导大学生树立正确的人生观、价值观和世界观，对待任何事物都有自律意识，能辩证看待，维护心理平衡，达到心理健康的目的。

2.2 制定关于“高情商”培养的教学计划

对学生的情商教育，首先需要有计划、有条理的进行，大学生中的许多思想问题，都是学生情绪变化而引起的，这主要是学生的思想情感调控能力，还存在明显不足。所以，对于学生的情绪问题，成为大学思政课教育的重难点问题。教师应该对大学生情绪进行管理，建立预警机制和措施，及时发现学生的情绪变化，积极开展思政教育，将不良思想和情绪，直接扼杀在摇篮中、教师可以开展心理沟通、谈心活动，与大学生谈心，进行心与心之间的沟通、交流，了解大学生的思想和情绪现状，对于比较敏感的问题，针对性的进行思政教育，及早引起重视，将问题化解在萌芽阶段。谈话活动对学生心理情绪产生着重要的作用，学生的情绪变化大，谈话活动能将学生内心隐藏的情绪都显露出来，便于教师分析学生的心理障碍情况，然后引起重视，进行有计划的教学，对心理问题跟踪式的教学，有效的防范和教育。此外，教师还应该在思政教育中，不断提升自我的能力，积极改善师生之间的良好关系，促进学生与学生的和谐相处，让学生实现全面、协调的自我发展。

3 结束语

综上，高职高专思政课关于学生情商培养方面，仍然存在很多不足和缺失，课程内容设置、教学计划和教学手段、方法这些都需要不断进行创新。要求思政课教师一定要认清学生思政教育和情商培养之间的重要关联，明白思政课上对学生积极进行情商教育，是素质教育教学的重要内容，也是提升思政教育课程教学水平的重要途径，将思政课教学上升到另一个高度。所以，教师务必不断探索和创新教学模式，科学、有序的对学生进行情商培养教学，全面培养高情商型、实用型的专业人才。

（作者单位：哈尔滨幼儿师范高等专科学校）