小学音乐教育中提升学生学习兴趣的路径探析

陈华英

【摘 要】随着教育水平的进步和教学的不断改革，社会越来越注重让学生通过教育能够全面发展。在本文中，笔者对小学音乐教育中存在的弊端和面临的问题进行分析并提出了相应的解决方案，旨在能够通过小学音乐课堂提高学生学习音乐的兴趣从而促进小学生的全面发展。

【关键词】音乐教育;学习兴趣;路径;兴趣培养

随着我国科技的进步和综合国力的逐渐增强，我国的教育事业有了长足的进步，教育理念不断在更新和优化，与此同时教育水平也在一步步提高。我国的发展离不开全能型的高素质人才，学生的德智体美劳全面发展也是教育的终极目标。然而在实际的小学音乐课堂上还面临着一系列的发展难题亟待解决，笔者在文中会先对小学音乐教育中存在的问题和有待解决的难题进行分析，然后就如何提高学生学习音乐的兴趣提出相应的参考建议。

一、小学音乐教育中面临的问题及原因分析

（一）音乐教育长期不被重视

虽然现如今我国并不提倡应试教育，但是长久以来的应试教育模式仍旧影响着我国教育的发展。学生和家长的思维受应试教育的影响而注重队语数英等科目的学习，对音乐、美术、体育等科目的学习普遍不重视。因此，小学音乐教育处在一个相对来说较为落后的状态，许多学生由于不重视音乐课就把它当作一门可有可无的课程，这种情况严重阻碍了小学音乐教育的发展，长此以往带来的影响就是不利于学生的全面发展和综合素养的提升。

（二）学生在音乐课堂上较为被动

学生的主体性缺失也是目前小学音乐教育面临的发展障碍之一。在小学音乐课堂上教师往往处在教学的主体地位，音乐教学的内容也是以教师的意愿或是教师按照教材进行讲解，教学内容普遍也是学生不感兴趣的歌曲或是音乐理论知识。这种情况就导致了学生在音乐学习中处于被动的地位，这种教学方式会是学生失去对学习音乐的兴趣，不利于学生的全面发展和音乐鉴赏水平的提高。

（三）音乐教师人才的缺乏和音乐素养的缺失

在应试教育的影响下音乐学科长期以来没有受到重视，因此许多小学会出现音乐教师人才的缺乏，或是音乐教师的音乐素养和专业水平不合格的情况，这些情况都阻碍了小学音乐教学的发展。在许多学校尤其是不发达地区的小学，常常会出现一个音乐老师上着好几个年级的课，甚至部分学校会出现只有一个音乐老师的情况。除此以外，许多音乐教师由于音乐素养和专业水平不合格，再加上消极备课，导致课堂内容枯燥无味，大大降低了学生对学习音乐的兴趣，种种情况都严重影响了素质教育的发展和小学音乐教学的发展。

（四）课堂互动较少且创新力度不足

由于音乐教学长期不受到学生和家长的重视，许多小学音乐教师在上课前消极备课，这就导致了小学音乐课堂教学十分枯燥乏味，而且在课堂上教师也很少与学生进行互动，这不仅使学生感觉到音乐课堂是无聊的，还会让学生对音乐教育的重视程度越来越低。再加上长期枯燥无味的课堂降低了学生的学习兴趣，学生的注意力会因此分散而且学习的积极性也会降低。

二、小学音乐教育中激发学生兴趣的建议

（一）教师自身方面

作为小学音乐教师，应当提高自身的觉悟并将提高小学音乐教育质量当作自己的教学目标。小学音乐教师在音乐教学中起着非常重要的作用，高质量的课堂也是提高小学生对音乐教学的兴趣的关键所在。小学音乐教师应该从自身出发，不断更新自己的音乐知识、不断提高自己的教学水平。在进行课堂教学前要认认真真备课并精心设计课堂上的互动环节，除此以外，还要让小学音乐课堂与时俱进紧跟时代的潮流。学校方面应该加强对音乐课程的重视程度并加强对教师专业水平和音乐素养的考察。教师是激发学生对音乐教育的兴趣的关键所在。

（二）教育教学制度方面

教育部门应该加强对小学音乐教学的重视程度并促进小学音乐教学的改革与，这样就能从源头上解决小学音乐教育不受重视的问题。教育部门和学校应该大力完善小学音乐课堂所需的設备和相关器材，真正把音乐教学当作小学教育教学中不可缺少的一个部分。

（三）课堂教育方面

上文中笔者提到过在小学音乐课堂上教师往往占据着主导地位而学生往往是在被动的进行学习，要想真正提高小学生对音乐教学的兴趣就需要改变这种教学模式。小学音乐教师需要转变自身观念将学生当作音乐课堂的主题，在课堂上教师需要围绕学生展开一系列的课堂教学活动，只有这样才能充分吸引学生的注意力并达到提高学生对音乐教育的兴趣的目的。在课堂上，音乐教师需要为学生营造一个良好的音乐教学氛围让每一个学生都能够充分融入到课堂中，这样就能提高学生对音乐教学的兴趣并让学生主动进行学习。

三、结语

综上所述，小学音乐教学是小学教育体系中不可缺少的一个部分，作为小学音乐教师应该将提高学生对音乐的学习兴趣并促进学生的全面发展当作教学目的。小学音乐教师应该充分认识到目前教学中存在的不足，并根据实际情况采取合适的方法提高学生对音乐的学习兴趣。

参考文献：

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