高校教师提高课堂质量方法探析

杨琴

摘 要：随着社会发展，高校课堂重要性日益突出，本科教育愈来愈受到社会的关注。高校课堂是高校学生学习知识、了解世界、形成正确價值观、人生观与世界观的第一场所，也是高校教师实现角色认知的第一步。本文以西方经济学为例，通过对提升课堂方式方法梳理，从学生和教师两方面入手，提供相关对策建议，供高校教师参考。

关键词：高校课堂;西方经济学;教学创新

一、引言

高校课堂是高校学生学习知识、了解世界、形成正确价值观、人生观、世界观的第一场所，也是高校教师实现角色认知的第一步。然而，高校课堂教学管理尚有很多不尽人意的地方，课堂质量也有很大的改进空间，所以如何提高课堂效率是值得思考的问题。大学课堂的教学质量与学生投入程度密切相关，作为教师，要尽可能让学生积极参与课堂教学，让学生在课堂上有真正的收获。本文以西方经济学为例，就提高高校课堂教学效率的方式进行了梳理分析，供高校教师参考。

二、提高自身知识储备

当今高校学生因各种网络渠道便捷性，掌握了大量信息。作为高校教师，更要提高自身知识储备与自身综合教学能力，注重知识精准性，才能更好地把握课堂。西方经济学是一门理论课程，要增加课堂趣味性，调动学生积极性，需要大量资料;在选用视频教学时，应该注意教学视频不应过长，视频内容与教学信息清晰，提高自身知识储备常用的方法有以下几种。

（一）阅读

学生听过阅读可以从不同教科书以及参考资料中总结经验并获取知识。细心的同学会去实践并再总结这些经验，形成了自己的知识与方法;最划算以及最有效的获取知识的方法就是阅读。然而，阅读的方式因人而异，如何从众多阅读方法和种类中需求适合自己的阅读方式，需要每个同学按照自身特点进行探索。西方经济学参考书目较多，通过阅读可以筛选出适合课堂教学的书目。因此，老师可以通过给学生筛选适合他们阅读的书目和参考资料，提升学生的知识储备。

（二）培训

培训有几个内容和层级，一般多为寻找外部人员、老师或专家来教育自己，实现知识积累和经验总结;这种方法必须有外部性，即需要有其他人来增加交流和引导。除此之外，应尽量参与学校内部培训。

（三）聆听

通过聆听，去学习和探究老老师掌握的知识和经验，从而转换成自身的知识和经验。老师值得思考和学习的内容，聆听作用在记者身上得到了很好的印证：老教师在讲解西方经济学时，要清楚地了解学生特征，能够将西方经济学理论说清楚。因此，作为新进老师，应该多听有经验的老师上课，完善自身上课的不足。

三、提高自身的社会实践经验

中青年高校教师应该充分利用社会资源，在空余时间参与社会实践，以此丰富教学课堂。如若不走入企业，课堂容易与社会脱离，学习毕业后很难较好地适应社会。

为了提升自身社会实践知识，让所具备的知识与时俱进，课堂要与企业紧密联合。西方经济学理论性较强，学生社会实践具有较高的难度，因此更加需要教师引导，让学生了解学习西方经济学的意义。

四、充分创新课堂方式

目前，人们认为传统教学中“灌输式”教学方式存在很多弊病。因为该方法很难照顾学生个体差异，学生无法摆脱被动学习局面;虽然传统讲授也有其优点，如讲授具有直观性;并且优秀教师能够有效运用，讲解时也可以通过学生提问、练习等方面找出学生对应问题。但随着信息化普及，如果教师从头讲到尾，学生学习效果不会很好。因此，“灌输式”教学受到严重的抨击。基于此，专家学者提出以学为主的教学方法”，有启发式、探究式、讨论式及参与式等，并在西方经济学课堂上得到应用;以学为主的教学方法，实际上是通过教师视角讨论如何教的问题。以学为主的教学方法较好地把握了学生的心理状态，通过课程设计，研究出大多数学生感兴趣的问题，在一定程度上调动了学生学习自觉性和积极性;但是，有时候教师为了完成学校安排任务，把握教学进度和课堂节奏，也很难因照顾到学生个体差异。

因此，笔者认为传统教学方法并不是一无是处，而是因为信息化时代学生学习方式发生了变化，学生观念也在发生变化，所以顺应时代发展的、以“引导学生学会思考，学会学习”的教学模式走到前台。“以学为主”的本质是解决学生“如何学”，即教师指导学生如何学习的问题;信息话时代诞生了“互联网+教学”模式，并正在改变着我们的教学观念;云课堂、雨课堂等走近教室，并正在改变我们的观念。在教授西方经济学过程中，我们应该充分利网络资源，结合传统教学方法，充分调动学生积极性，提高课堂质量。

西方经济学，即被运用于西方市场经济国家的经济学，即目前所称的“主流经济学”，因特别注重对市场机制的研究，而又有市场经济学之称。西方经济学，分位微观部分和宏观部分，是当前主流经济学，其理论性较强;同时，为当前经济分析提供分析方法，是其他经济管理课程的基础课程，学好西方经济学对于经济学专业学生有着重要意义。我国现在实行的是有中国特色的社会主义市场经济，所以学校和教师都应该充分重视该门课程教学，结合传统和新型教学方法，充分调动学生积极性，把握好学生学习的每一个环节，为其将来学习和工作奠定基础，为国家和社会发展做出应有贡献。

参考文献

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