让思政课走入高校大学生的心

钟鸣鸣

摘 要：新一代的高校大学生具有思想独立，具有独特的自我意识等特点。大学期间是高校大学生塑造人生观、世界观和价值观的重要阶段。因思政课枯燥单调等特点，高校大学生对思政课普遍兴趣不高。思政课老师通过明确思政课意义、增加思政课的趣味性、提升个人工作能力等方式，让思政课走入高校大学生的心。

关键词：高校大学生;思政课;思政课教育

随着一批批新生走入校园，高校思政课的工作任务日益繁重。新生为学校注入新鲜血液的同时，也带着新一代年轻人的特点。他们思想独立，接受新鲜事物能力强，具有独特的自我意识。高校思政课设立的目的，是培养大学生人文素质，而课堂是开展思想政治教育的重要阵地。让思政课更加容易让新一代高校大学生接受，提升高校大学生对思政课的兴趣，是每一名思政教育老师开展授课都要思考的重要问题。

一、高校大学生对思政课的现状

目前，高校大学生普遍存在对思政课没有兴趣的问题。多数认为思政课只是枯燥的灌输概念，单调的讲理论，对自己的人生和未来没有任何作用。部分高校大学生认为思政课所讲的理念已经过时了，与新时代高速发展的精神不相符，根本就是浪费时间。所以部分学生对思政课接受的主观性不强，上课睡觉的有之，上课看其他类型书的有之，上课玩手机的有之，更有甚者直接逃课。

二、明确思政课的作用及意义

高校大学生往往认为思政课没有用，所以兴趣不高。在此，授课教师应该让学生明确思政课存在的重要意义。《中共中央关于进一步加强和改进学生德育工作的若干意见》中指出：思想政治课是对高校学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程。人生观、世界观、价值观的养成是一个渐进的过程，思政课的学习有利于学生养成正确的人生观、世界观和价值观。明晰国家政策及伟人思想，了解国家决策的意义和初衷，了解国际形势对个体的影响。思政课所学习的思想和哲学及爱国知识，可以帮助学生正确处理日常生活中出现的多种问题，使学生以后的人生不走弯路，不上歧途。

三、增加思政课上的对比教育

新一代高校大学生接受信息途径很多，信息多而庞杂，往往是非不分的接受。就会出现一些高校大学生以为美国等资本主义国家要好于社会主义祖国。思政课上要积极面对这类学生，多提出一些和资本主义国家进行对比的问题，引导学生思考，让学生真真正正的了解国际形势。避免学生接受片面宣传。思考产生兴趣，兴趣促进思考。在思考中，学生就会了解到思想政治课在对比中的意义和目的。以此来帮助学生走上“文化自信和制度自信”的正确道路。让高校大学生正确树立社会主义核心价值观，避免被资本主义思想腐蚀。

四、让思政课“接地气、进人心”

高校学生不喜欢思政课往往因为思政课比较枯燥，难以理解。对此，思政课的授课教师需要让思政课生动起来，走下高高的讲台。多举例，多比喻，多讲时政要聞。结合学生理解的时事政治事件，讲解思政课中的各种核心理念及教育思想。让学生参与到课堂，让思政老师走下讲台。以学生感兴趣的话题开头，深入浅出，结合实例的进行讲解。思政课老师在课堂上可以引导学生开展讨论，扩大学生的参与范围。使思政课能够不再枯燥。

五、提高思政课老师的自身素养

一些思政老师自身思想懈怠，对自己要求不高，上课敷衍，照本宣科，读幻灯片，不管课堂效果。要明确思政课老师是思政课的主导者，是学生的引导者，更是学生世界观、人生观、价值观的塑造者，在思政课堂上有着不可替代的作用。因此思政课老师要不断提高自身素质，提升思想层次，明确自身的对学生的重要性。以极大的热情投入到课堂中，才能感染学生。一名有活力，有激情的思政老师，可以把思政课的课堂变成一次演讲，可以带动学生加入到课堂中。

思政课是提高高校大学生思想政治素养的重要途径。需要我们每一名思政老师，下心思，想办法的让思政课走入高校大学生的心，让高校大学生主动吸收思政课中的优秀理念，成为社会主义事业的建设者和接班人。