“互联网+”时代高职院校学生创业意识培养的研究

罗学明

摘 要：随着互联网技术的飞速发展，对各行业都起到了良好的促进作用，创业思维与理念逐渐体现出自身的重要性，基于此背景下，高校针对学生的创业意识进行科学培养，能够为其今后的发展提供良好助力。因此，本文针对“互联网+”时代高职院校学生创业意识培养问题进行研究，首先介绍了对学生创业意识进行培养的必要性，其次提出“互联网+”时下背景下高职院校学生创业意识培养的有效途径，希望对相关从业人员提供一定的参考与借鉴。

关键词：“互联网+”;高职院校;学生;创业意识

前言

创新创业教育是当前主流教学模式，能够有效满足学生的发展需求，从而帮助学生今后的发展打下良好基础。想要得到创业成功，便需要具备创业理念，这样才能更好的明确自身的市场定位，从而在行业市场中建立竞争优势。高职院校作为人才的摇篮，也要针对自身的教学理念与模式进行优化革新，根据时代的发展趋势调整教学内容，并且重点培养学生的综合能力与创业意识。本文针对高职院校学生创业意识培养策略进行研究，对我国广大高职院校教学素质的提升具有一定的现实意义。

一、“互联网+”时代下培养高职学生创业意识的必要性

（一）是高职院校发展的必然需求

在“互联网+”时代的发展背景下，各地政府都针对创业板块进行大力支持，并且出台相应的扶持政策，但是部分高职院校却没能意识到创业意识培养的重要性，而且由于资源局限性而无法顺利开展各类计划，这样便会影响到学生创业意识培养的质量与效率。因此，高职院校要想保证自身的行业优势就需要针对创业意识培养途径进行深入研究，并且将市场发展趋势与学生实际需求作为参考因素，这样才能使培养途径更具可行性[1]。

（二）有利于提高学生综合能力

在当前人才至上的年代，高端人才从一定程度上能够决定企业的发展命运，因此企业对人才的需求也是越来越强烈，而高职院校针对学生创业艺术的培养策略进行优化革新，能够有效提升学生的综合能力，使其能够学以致用，将所学的知识与经验合理应用到今后的工作中。此外，学生自主创业可以为社会提供更多的就业岗位，这样能够有效缓解社会就业压力，也使广大学生能够得到一展抱负的机会。学生创业发展模式的顺利开展能够为高校开辟教学新空间、新视角以及新途径，这样能够使高职院校的培养能力得到不断提升[2]。

二、“互联网+”时代下高职院校学生创业意识培养的有效途径

（一）营造良好的创业环境

社会各界都需要为学生创业者提供良好的创新环节与相关保障措施，从而提升学生创业的质量与成功率，这样就可以用结果说话，使学生意识到创业的优势。具体可以从以下几个方面展开工作：首先，各地政府应该针对学生创新出台更多的扶持政策，并且增加相关扶持资金，帮助学生创办的企业渡过初步难关。其次，政府、大型企业以及行业协会还要针对学生创业制定规范与评价标准，完善立法层面，使学生创办的企业的能够得到更好的保护，这样才能使行业市场逐渐朝着丰富多元的方向发展。换言之，只有让广大学生切实了解到自主创业的好处，才能更好的强化其创业意识[3]。

（二）建立健全创业教育体系

其一，针对高职院校教师综合能力进行提高培训，通过讲座与座谈会的方式，邀请经验丰富的人员教授创业经验，从而使教师与学生的格局都能够得到提升，同时开拓教师与学生的事业。与此同时，高职院校还要对创业教育经验进行整合优化，为师资队伍制定科学合理的培养计划，将创新与创业相结合，打造教学意识与能力兼优师资团队。

其二，针对创业意识教学课程体系进行完善，将传统教学模式与创新理念相融合，根据行业市场的发展需求对学生进行因材施教，在授课环节将理论与实践相结合，能够帮助学生科学提升创业意识，实现学生的创业之路。同时，综合考虑学生实际需求与发展愿景，制定差别化创业能力与意识的培养，这样能够更加合理的调整学生的创业课程，为其事业上的成功提供一定助力。

其三，针对“互联网+”时代的发展模式进行分析，针对学生创业意识的培养策略进行调整，使多元化产业与互联网技术能夠有机结合，从而不断强化学生对创新创业理念的认识，激发学生的创业意识。此外，围绕“互联网+”制定培训课程，使学生的理念观点能够与现代化技术接轨，在提升学生创业意识的同时，还要促进学生的各项专业技能，减少学生的创业阻力。

（三）提高大学生自身素质

只有强化学生的综合素质，才能科学提升学生创业意识的培养效率，也就是说不仅要强化学生的创业能力，还要提高学生的创业意识，尤其是要具备互联网数据思维，合理应用互联网大数据能够准确分析出行业市场的发展趋势，从而根据行业发展需求进行创业，能够提升学生创业成功率。此外，高职院校还要鼓励学生勇于创新，将工农业、信息产业、服务业等与互联网紧密结合，在原有的基础上进行优化革新，能够快速建立全新形势的经济模式。意识作为一切行动的驱动力，在“互联网+”时代下的作用愈加明显，高职院校只有针对学生创业意识培养过程中的问题及时制定解决措施，才能使广大学生充分认识到创业意识的作用的良好效率，从而有效促进学生创业意识的萌芽与生长。

结论

综上所述，在“互联网+”快速发展的时代背景下，高职院校不仅要认识到培养学生创业意识的重要性，还要制定具体可行的教学措施，这样才能科学提升学生的综合能力，帮助其形成良好的创业意识。本文针对“互联网+”时代高职院校学生创业意识培养问题进行研究，首先介绍了对学生创业意识进行培养的必要性，其次提出“互联网+”时下背景下高职院校学生创业意识培养的有效途径，具体为营造良好的创业环境、建立健全创业教育体系、提高大学生自身素质，从而为学生今后的发展提供稳定保障，为国家经济建设的蓬勃发展提供更多的优质人才。

参考文献

[1]王帅.“互联网+”视域下高职院校多元化创新创业教育模式探讨[J].山西青年，2018（19）：122-122.

[2]黄娉婷.论高职院校学生创业意识的培养[J].开封教育学院学报，2015，35（5）：161-162.

[3]陈晓雨.基于“互联网+”视域下高校大学生创新创业教育的改革与引领[J].现代职业教育，2018（21）：67-68.