游戏在幼儿音乐教育中的作用浅析

任泽美

摘 要：音乐游戏实际上就是以音乐知识为重要载体的一种游戏活动，音乐游戏是将游戏和知识紧密的融合在一起，并且兼备了音乐和游戏所具有的特点。音乐游戏在形式和内容上都体现出了非常独特的风格，在实际的幼儿教育当中具有非常重要的作用和现实意义。音乐游戏不仅能够激发幼儿提升幼儿学习的兴趣，还能够促进师生之间的沟通和交流，同时，还有助于培养和发展幼儿的创造性思维。基于此，本文针对游戏在幼儿音乐教育中所具有的实际作用展开分析，并针对幼儿音乐教育当中游戏的应用方法与策略进行研究。

关键词：幼儿音乐教育 游戏 作用 应用策略

游戏不仅仅是幼儿园开展音乐教育的途径，更是开展音乐教育的方法。在实际的幼儿园音乐教学中渗透游戏教学，是促进幼儿学习音乐知识的一种非常重要的方法之一。幼儿园音乐教育活动应该充分的使用音乐游戏这个方法和手段，将游戏更好的渗透于音乐活动当中，促进幼儿能够在游戏当中学习更多的音乐知识，促使幼儿的学习兴趣获得有效的提升，激发幼儿的求知欲。由此能够看出，加强对游戏在幼儿音乐教育中所具有的实际作用展开分析，并针对幼儿音乐教育当中游戏的应用方法与策略的研究具有十分重要的作用和现实意义。

一、音乐游戏的特点分析

幼儿园指导纲要当中提出，幼儿的教育应该以游戏为基本的活动开展。游戏是快乐、自由、资源、自主的一种活动。游戏能够促使幼儿在假设的环境当中感受和体会现实的生活，并且伴随着没有强制的目的和愉悦的情绪。这些属性和特点等能够促使游戏不仅仅成为了幼儿最基本、最喜爱的活动，逐渐的成为了幼儿教育教学当中比较有效的手段和方法。在幼儿音乐教育当中渗透游戏是教育活动的一种，在这过程中能够将音乐游戏的内容渗透于游戏当中，能够促使幼儿在实际的游戏当中深刻高手和了解音乐，进而能够促使又在情感方面获得良好的培养，促进幼儿德智体美劳多方面的良好发展。

二、游戏在幼儿音乐教育中所具有的实际作用分析

（一）激发幼儿学习兴趣

因为音乐游戏是智能化的和有趣化，对于具有强烈好奇心、好奇心和求知欲的孩子可以很好地学习音乐。因此，有必要在音乐课堂教学中引入音乐游戏。此外，音乐游戏可以为孩子们提供轻松的学习空间。音乐学习可以在这样一个放松和自我控制的环境中进行，这更有利于激发幼儿学习音乐的兴趣。在教学活动中，教师根据课本内容和班级幼儿的特点设计游戏活动。在有趣的游戏活动中，每个孩子都被允许参与游戏，克服诸如胆怯、自卑和退缩等不良心理障碍，感受学习的乐趣，并发展语言交流能力。

（二）增强师生之间沟通

交流与沟通在幼儿的教育当中发挥着非常重要的作用，在幼儿音乐教育当中渗透游戏能够增强教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的交流和沟通，只有这样才能够有效的避免教育当中出现一种简单、单一的沟通和交流模式，还能够更好的拓展幼儿进行交流和沟通的空间，在充分激发和调动所有幼儿的积极参与性的同时，还能够有效的促进机体的发展和进步。

（三）促进幼儿创造性思维的发展

从幼儿教育的角度来看，教师需要加强对幼儿综合能力和广泛兴趣的培养。这就要求教师充分反映幼儿在教育过程中的主体地位，引导他们发挥自己的主动性，体验学习的乐趣，从而提高他们的学习热情和兴趣。培养各种能力。此外，在幼儿亲身体验音乐活动的过程中，不仅有助于加深他们对音乐知识的理解，也增强了幼儿的学习信心。在幼儿教育中，培养孩子的自信心不仅是重要的教学目标之一，也是进一步学习的前提和基础。

三、幼儿音乐教育中游戏的应用方法与策略研究

（一）科学选择音乐游戏

在开展音乐教育的过程中针对幼儿进行科学的选择是能够保障教育有效开展的关键性环节，如果幼儿教师在对音乐游戏内容进行设计的時候出现了游戏或者是音乐的选择不合理，就不能够达到良好的教学效果，还会降低幼儿对于游戏和音乐的兴趣，不利于音乐教育的良好开展。因此，在选择音乐游戏的过程当中，教师应该重视三个方面：第一，在选择游戏和音乐的时候是否符合幼儿思维水平，由于幼儿的思维能力非常有限，所以在对游戏和音乐进行选择的过程中应该选择能够让幼儿听得懂的内容，只有这样才会更加有效果；第二，在选择游戏和音乐的时候应该能够充分激发和调动幼儿的学习兴趣，以此来有效保证幼儿能够有足够的热情积极主动参与到音乐教学当中；第三，在选择游戏和音乐的时候应该保证两者之间的一种契合性，拥有良好的契合性能够促使音乐教育起到一种事半功倍的效果，因此应该重视游戏与音乐之间的契合性。

（二）构建良好游戏氛围

构建良好的游戏氛围能够对于幼儿的情绪产生一种感染的作用，在实际的幼儿音乐教育过程当中，教师如果想要充分的发挥音乐游戏本身所具有的重要作用，应该做好游戏氛围的创设，以此来更好的实现对于幼儿在情绪激发和调动，为音乐游戏的更好开展提供有效的支持。在构建音乐游戏氛围的过程当中，教师应该根据不同的音乐教育内容对游戏的氛围加以有效的营造，以此来有效保证音乐游戏氛围能够与音乐游戏之间保持一致，为音乐教育提供相应的支持。在实际的音乐教育当中，教师不仅能够根据实际的音乐教学内容构建良好的游戏场景，还能够通过相应的游戏场景丰富音乐游戏的体现。

（三）体现游戏的趣味性

从幼儿本身的实际生理发展规律方面来看，由于幼儿本身的思维水平和认知水平有限，因此，幼儿很难能够依靠自已的理解去完成对于音乐在趣味性和欣赏性等方面的感知，在这样的情况下，游戏作为音乐教育良好开展的方法和手段，想要充分发挥游戏本身所具有的实际作用，就应该充分体现游戏的本质和趣味性，这些都是幼儿音乐教育中渗透游戏的基本要求，教师应该在开展教学的过程中应该保证知识的清晰化和故事化，促使幼儿能够更加的一目了然，并且能够对知识进行相应的理解。

结语

综上所述，游戏的渗透对于音乐教育本身具有十分重要的作用和影响，游戏与音乐之间存在着一种相互渗透、相互通知的关系，科学、合理、有效的应用集游戏和音乐为一体的音乐教学游戏，应该深入挖掘音乐游戏本身所具有的作用，针对音乐教育本身来说，在教学当中应该更加的重视“实用”和“有趣”的有效结合，不能够停留在游戏的表面，与相关的学习内容进行有效的练习，对游戏的开展进行精心的设计，不仅仅要符合幼儿实际的特点，还应该深刻落实教学的目标。音乐游戏本身就是为教学的开展而服务的，只有将音乐和游戏紧密的融合在一起，才能够真正的为幼儿音乐教育的开展服务。

参考文献

[1]李淑君.浅谈幼儿音乐教育中音乐与游戏交互作用的意义[J].大众文艺，2018（22）：217-218.