现代信息技术与小学数学教学整合的思考

汪贇

摘 要：在科技、社会的发展下，信息技术已经成为了人类生活与发展必备技术，是人们生活和工作中最重要的内容。实际上信息技术对现代教育的影响也是比较突出的，甚至已經成为社会各界高度关注的话题。小学数学作为我国数学教育体系中最重要、最基础的环节，该环节的教学有效性，尤其是兴趣基础对于学生今后的成长有着不可忽视的影响。因此小学数学教师必须充分发挥信息技术价值，调动学生学习兴趣，这是今后信息技术与小学数学整合的必然趋势。

关键词：信息技术 小学数学 整合教学

21世纪被称为信息的世纪，从这句话中就能得知，如今信息技术已经影响了人们生活和工作的方方面面，其在人类社会中的渗透极大的改变了人们的生活方式。数学作为一门理性学科，其中的大量内容都是充斥着逻辑思维、抽象思维的知识。所以很多学生在学习数学学科的时候，都会感到很难吸收、很难消化，严重影响了数学教育有效性。信息技术可以有效改善这一局面，信息技术能够为数学课堂注入生动的活力。在激发学生学习兴趣的基础上，帮助学生提高对知识的理解和消化能力。

一、信息技术和小学数学整合重要性

从现状来看，虽然我国倡导了多年的素质教育，可事实上师讲生听仍旧是我国最主要的教学方法。该方法一切围绕教师，是一种以教师教学理念、知识理解、教学态度展开的教学模式。学生在这种教学方式下，缺少直观的学习感受。虽然教师可以强制性的将知识灌输给学生，要求学生利用机械式的方式完成数学知识记忆。可是在这种被动式的教育模式下，学生很难提起足够的学习兴趣，以主动的心态参与数学学习，这必然会影响教学有效性。所以提高数学教学质量的关键在于必须转变教学模式，提起学生学习热情和兴趣。信息技术恰好能够满足这一要求，之所以信息技术可以改善教学现状，是因为信息技术有着如下优势。

首先信息技术能够将过去单调的数字与文字转化为学生喜欢的动画和图像模式。学生通过动画的演示将会更加轻松的理解抽象数学内容。此外信息技术还能够节省板书时间，这样师生就有了更多互动的时间，进一步讨论和消化数学知识。信息技术能够将静态内容赋予动态化特征，用更为简单、更为便捷的方式帮助学生理解数学内容。其次信息技术能够为为学生营造趣味性十足的学习环境，调动学生学习好奇心。学生会在兴趣的引导下，形成自主学习能力。最后信息技术的互动性与开放性特征可以培养学生协作意识、问题发现能力、思维能力，这些能力对学生今后的成长都是十分重要的能力。

二、信息技术和小学数学整合策略

（一）利用信息技术明确数学规律和概念

信息技术可以通过营造情景的方式转化问题的形式，进而提高学生对原本抽象内容、单调知识的理解和消化。教师在数学教学中必须善用信息技术工具，展开章节知识讲解时，不妨利用信息技术将多个课程内容整合到一起，提升学生整个章节知识的理解能力，培养学生数学规律和数学概念认知水平。举例来说在学习《小数乘法》与《小数除法》知识的时候，教师就可以利用信息技术将原本分散在不同课程中的知识整合到一起，用拟人化的方式将小数点前的数变成大人，用小数点后的数代表小孩，激发学生的学习积极性、代入感。因数学知识其实是系统化知识，前一章节知识对后一章节知识的影响比较深刻，所以信息技术实际上能够有效帮助学生区分知识点关系，防止学生对数学知识产生混淆理解问题。如学习《长方体和正方体》知识的时候，教师就可以用多媒体设备将长方体与正方体图形用立体的模式展现给学生，使学生在直观的观察下理解二者的概念。随后利用课本内容展开知识讲解，突出点线面关系，帮助学生建立立体几何概念和抽象思维理解能力。

（二）利用信息技术营造学习情境

信息技术凭借着众多的优势能够有效改善学生学习积极性不高的问题，调动课堂活力，帮助学生消化与理解数学知识点。这样学生就会更加主动的参与数学学习，将全部的精力用于对问题的思考和分析。教学中教师一定要了解学生的年龄特点以及学习特性，教学活动和教学方法都要围绕学生展开设计。教师要扮演这一过程中的指导者与领路人，带领学生一同分析问题，使学生形成学以致用的能力。情景可以帮助学生更好的掌握与体验数学知识，消化与理解数学问题。所以教学前教师可以利用网络收集数学教学所用资料和图片，在课堂中将这些资料和图片呈现给学生，通过对比的方式，帮助学生吸收和消化数学知识。这么做不仅可以帮助学生理解数学知识，同时还能让学生意识到生活与数学之间的关系，提高对数学学习的重视程度。

结语

信息技术有着极强的包容性特征，其能渗透到教育工作的方方面面。当然我们也必须意识到，信息技术一定要发挥辅佐性作用，而不是决定性的教学作用，否则将会在本末倒置的影响下，限制教学有效性和教学纪律。教师有必要掌握学生的个性以及信息技术的特征，这样才能够借助信息技术巧妙完成数学教学。在培养学生学习兴趣，营造数学清静的同时，最大化数学教学有效性，提升学生对数学知识的理解和印象。

参考文献

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[2]孔会生.现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中小学电教（下半月），2018（07）：48.

[3]路阳.对现代信息技术与小学数学教学整合的思考[J].中国校外教育，2017（S1）：167.