浅谈如何利用情景教学法提升小学数学教学效率

杨雪芹

摘 要：对于小学阶段的学生而言，数学作为贯穿其学习的一个主要课程，学习好这一学科是十分重要的。但是，数学是一个相对理性化的学科，学生在学习时需要一边理解一边学习。因此，一些学生尤其是小学阶段的学生对于数学的学习往往没有很高的兴趣。而情景教学法就可以很好的解决目前小学数学教学中存在的问题。下文我们就情景教学法在小学数学中提升教学效率开展了探究。

关键词：情景教学法;提高;小学数学;教学效率

前言

就我们国家目前的教育行业来说，许多的教师都过于依赖传统的授课模式，其在课堂上往往只是给学生灌输知识，而忽略了给学生传授学习技巧。因此，目前在我们国家的小学数学课堂中教师的授课方式都过于单一，并且不够新颖。近年来，将情景教学法加入到小学数学教学中不仅能够有效的丰富小学的数学课堂，还能够极大地引起学生学习的兴趣。

1 目前小学数学教学过程中存在的的问题

1.1数学教学的方式不够新颖

我们国家长期以来的教育教学方式就是教师在课堂中给学生口头上讲解知识，而缺少一些创新的形式。数学课程实质上就是一个偏理科的学科，因此学生在课堂上会或多或少的认为数学这一课程比较难学，若是教师的课堂再不够新颖，学生很轻易就会产生厌恶数学课堂的情绪。这些问题的产生归根结底就是因为教师的课堂不够创新，不够新颖，因此不能够吸引小学阶段的学生数学这一课程的兴趣。

1.2数学教师不够重视情景教学法

近年来出现的的情景教学法就是为了解决教师课堂不够新颖的问题，其主要就是使教师在课堂上能够运用一些视频，图画，动画等来使学生进入课堂，作为辅助学生学习的工具。但是，受到我们国家传统教学思维的影响，我们国家的教师都不够重视情景教学法。他们往往认为情景教学法等一些新兴的教学方式对于学生的学习是没有一点帮助的。因此，传统的教师因为没有意识到情景教学法的重要性而通常在课堂中使用传统的授课方式。

2 情景教学法的重要性

2.1能够激发学生学习数学的激情

情景教学法主要是针对课堂气氛不够活跃等引申出的一种新型教学方式。其要求教师在课堂中可以由一些视频，游戏，互动等来引导学生进入课堂，并使其能够跟上教师的教学节奏想象出不同的情景，从而来达到激发学生学习的最终目的。上面我们已经提到过，在传统的小学数学教学过程中，教师在课堂中跟学生的互动比较少，并且其上课更像是完成任务一样。因此，这样的课堂就是枯燥无味，不能够引起学生学习兴趣的。但是，在情景教学法中，教师与学生互动的机会就变得越来越多了。由此也可以拉近其与学生的距离。这样一来，学生就会觉得课堂也变得有趣了，也就更愿意跟随教师的节奏去学习了。除此之外，情景教学法也会运用到一些游戏的环节，这些都是符合小学生的年龄阶段的，因此情景教学法可以很大程度上激发学生学习数学的激情与兴趣。

2.2能够帮助学生更好的理解所学内容

我们都知道，许多教师在进行教学的过程中大都偏向于给学生讲授完知识点后，就让学生去练习课后习题。却没有给学生真正去理解這些知识，“吃透”这些知识的时间。这样一来，学生由于对于其学习到的知识理解的不够透彻，就会导致其不能更好的去运用这些知识。而在运用情景教学法之后，教师会带领学生一步一步的进入课堂，理解知识等。在这个过程中，学生可以真正的了解到知识的内在含义，从而才会更好的理解以及运用其学习到的知识点。

3 如何更好的落实情景教学法

3.1教师要能够摆脱传统教学思维的禁锢

为了能够使情景教学法可以在小学数学教学的过程中更好的得到实践，首先教师需要做的工作就是要摆脱传统的教学思维的禁锢。我们都知道，在我们国家以往的教学中，往往都是教师将知识一五一十的传授给学生们。这个过程就好像学生在吃老师已经嚼过的馒头一样，这样的学习是没有真正意义的。并且这样的学习过程没有使学生真正的理解知识点。因此，教师首先需要摆脱这样的思维定式，给学生带来不一样的课程。在课堂进行的过程中教师要把学生作为课堂的主体，一切的工作都以帮助学生的学习为主。与此同时，小学数学教师在授课的过程中要给学生留出理解知识的时间，在其真正的理解所学的内容之后，再让其对知识进行练习以巩固所学习的内容。

3.2提升学生和教师对于情景教学法的认知

要想使情景教学法能够在小学数学教学过程中的得到更好的实践，也需要使学生以及教师能够正确的认知情景教学法，明白这个教学方法开展的形式以及目的。在小学阶段学生学习的过程中，他们往往会很顺从教师群讲的内容。因此，教师需要首先正确的认知情景教学法，并且熟练其开展的所有流程以及方法。随后，由教师在课堂中告诉学生在数学学习中加入情景教学法的意义以及重要性。除此之外，教师还要明确的告诉学生他们应该买课堂上做到的准备以及他们需要注意的事项。这样教师的教学工作才可以更好的开展，同时其教学质量也可以得到保障。

4 结束语

综上所述，在我们国家传统的授课模式中教师讲课的方式是一成不变的，他们的课堂也是没有趣味性的。这样的课程是不符合小学阶段学生学习的喜好的，因此其非常有必要将情景教学法加入其教学中。而由于情景教学法可以更好的激发学生学习数学的热情，同时还可以帮助学生更加深入的理解其所学习的内容。因此，在小学数学教学中加入情景教学法是可以提高小学数学的教学效率的。

参考文献

[1]杨明珠，钟玉杰，李铀氢.情景教学法在我国护理教育中的应用现状[J].中国护理管理，2018，（12-16）.

[2]王艳玲，孙柳，吴瑛.情景教学法在我国护理教育中的应用现状与思考[J].中国护理管理，2017（41-46）.