高中政治课堂中师生互动存在的问题及对策研究

张丽

摘 要：在高中教学的过程中，教师要着重关注政治课程教学。为了提升教学的效率和质量，教师就要对教学模式进行更新，让学生从具体的学习内容出发，真正的领悟到高中政治课程的魅力。在多种教学模式下，教师要采取互动模式。在师生互动教学的过程中，学生参与学习的積极性和主动性会得到提升，也会让学生的高中政治素养得到提升。教师要合理的创建师生互动教学模式，为提升学生的学习效果提供准备。

关键词：高中政治 课堂教学 师生互动 存在问题 对策

在高中政治教学的过程中，教师要对教学模式进行更新，让学生对所学的内容产生清晰的认知和理解。在教学的过程中，教师要合理的运用师生互动教学模式，为提升学生学习的积极性和主动性提供坚实的准备。结合现阶段高中政治课堂互动教学存在的问题，教师要着重制定出完善高中政治课堂教学的策略。希望为高中政治教师提供相应的借鉴。

一、高中政治课堂中师生互动存在的问题

在当前，教师在实际进行高中政治课堂教学的过程中，涌现出了一定的问题。这成为了阻碍学生发展的重要因素。对高中政治课堂中师生互动中存在的问题进行分析，具体如下：

第一，教师在教学的过程中运用的互动形式比较单一。教师往往是通过提问的形式采取互动。教师把问题作为重要的沟通载体。但是，学生学习的积极性并不高，也不能对高中政治学习产生清晰的认知和理解。这样对于学生综合素养的提升产生了不良影响。第二，教师在进行互动的过程中，运用的内容比较随意，并没有在其中融入一些情感因素。同时，教师也没有关注学生价值观的培养。在教学中，忽视了学生价值观的形成，并没有针对具体的内容开展师生互动。在一定程度上抑制了生生互动和交流。第三，教师在高中政治教育教学的过程中，师生互动的对象失衡。教师在进行互动对象选择的过程中，往往会融入一定的自身情感因素。比如，教师经常把关注点放在学习成绩好的学生身上，给予了优秀学生的互动机会，那些学习成绩差的学生却没有互动的机会。这样的情况下，学生在学习的过程中缺乏针对性的指导，就会对高中政治学习失去信心和兴趣。以上问题的出现都在一定程度上影响了高中政治教学的效果。

二、高中政治课堂中师生互动的具体策略

（一）创建良好的教学情境

在教学活动开展的过程中，教师为学生创建生动的教学情境，让学生在学习上获得一定的体验。在进行高中政治教学的过程中，教师要从学生的实践活动出发，力求为学生创建一个良好的学习环境。在良好的教学情境下，学生和教师之间才会进行密切的沟通和交流。让学生跟上教师的步伐，实现师生共同进步。比如，教师在进行人教版高中政治《源远流长的中华文化》教学的过程中，要为学生提供优质的学习环境，教师借助多媒体教学技术，为学生呈现出关于“中华文化”的图片和视频。教师和学生之间共同讨论和分析，让学生学习拥有广阔的空间，并与教师之间进行有效的互动。这样，学生在教师的带动下，就会对学习产生清晰的认知，最终提升学习能力。

（二）培养学生合作意识

教师和学生的交流是一个有效的师生互动。为了让师生互动更加高效，教师就可以为学生提供小组合作学习的机会。教师从学生的身心发展规律出发，结合学生的性格特点对学生进行重点分析，让学生真正的在学习的过程中体会到高中政治知识的价值。在这个过程中，教师并不是什么都不做，而是要给予学生相应的指导和帮助，让学生在学习的过程中，真正的与教师进行沟通，并形成发散性思维。比如，教师在进行人教版高中政治《弘扬中华民族精神》教学的过程中，就可以把学生分为不同的学习小组，让学生之间能够针对具体问题进行分析。同时，教师要结合学生的实际学习情况，给予学生针对性的学习意见。这样，学生不仅学习到了知识，也会加强与教师之间的互动，最终促进自身思维能力的发展。

（三）通过问题加强师生互动

在高中政治教育教学的过程中，教师要提升互动的效果和质量，就应该通过提问激发学生学习的兴趣和积极性。同时，通过问题的激发让学生拥有较强的问题意识。在这个过程中，教师要优化高中政治课堂教学。比如，教师在进行人教版高中政治《影响价格的因素》教学的过程中，教师就可以让学生联系生活实际。通过问题“同学们，结合生活实际，想一想影响价格的因素有哪些？”的提出，让学生对所学的内容进行重点阐释。另外，在该问题的激发下，为学生产生问题意识提供准备。在问题的激发下，让师生互动更加高效。

结语

综上所述，教师在实际进行高中政治教育教学的过程中，要完善师生互动教学模式。通常情况下，教师要为学生创建良好的教学情境，激发学生学习的兴趣。同时，教师还要引导学生形成合作学习意识，让学生在合作学习的过程中真正的感受到高中政治的魅力和价值。最终，教师要激发学生的提问意识，让学生从具体的教学内容出发，产生较强的问题意识。在多样教学形式的实行下，让高中政治互动教学变得更加高效。

参考文献

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