体验式学习在小学数学教学中的应用探究

申容

摘 要：在新课程改革的背景下，培养学生各方面的能力已成为主要的教学目标。体验式教学是一种新型的教学模式，它的应用更能突出学生的主体地位，引导学生主动的参与教学实践，在轻松的学习氛围中掌握知识点。在新课程改革的背景下，体验式学习的应用范围逐渐在扩大，在小学数学教学中应用体验式学习具有非常重要的意义。本文主要对体验式学习在小学数学教学中的应用进行了探究，旨在激发学生的学习兴趣，提升小学数学课堂教学效率。

关键词：体验式学习；小学数学；应用探究

体验式学习将学生的情感，态度以及价值观念结合在一起，是新课标背景下的有效学习方式。体验式学习的主体是学生，学生通过亲自的参与和认知获得知识的理解，学生在体验式学习中需要融入更多的情感和思想，与现代教育的要求是相符合的。小学数学是一门理论性很强的学科，在实际的教学中除了教授学生最基础的理论知识外，还要引导学生了解数学思想，应用数学问题，体验式学习给了学生更多自主思考和探索的机会，学生通过自主体验获得数学知识比传统的灌输式教学更有意义，真正提升学生学习数学的能力。

一、体验式学习在数学教学中应用的意义

体验式学习的中心是学生，与传统的教学相比，体验式学习更符合学生的身心发展特点，学生可以自主的融入到学习实践中，亲身体会数学知识。在小学数学教学中应用体验式学习不仅为学生营造了轻松和谐的学习环境，学生在轻松愉悦的情境中学习，同时也让学生对知识的认知和体验更加深刻，这对提升学生整体的学习水平有积极的促进作用。小学阶段的学生具有很强的探索欲望，在数学教学中引导学生进行体验式学习为学生提供了自由发挥的平台，增强学生的学习兴趣，同时也提升学生的探索能力和实践能力。

二、体验式学习的特点

1.实践性

体验式学习的重点是引导学生积极参与教学实践，强调学生学习的重要性，因此教师必须结合实际的教学内容对学生进行引导，在关注学生整体发展的同时，又要为学生提供独立思考和学习的空间，对教师和教学都提出了更严格的要求，因此体验式学习具有很强的实践性。

2.拓展性

体验式学习不受到传统课堂教学内容的限制，小学阶段学生的思维发展比较多变，不同学生有不同的思维，因此教师在设计教学的时候应该注重教学内容的丰富性，拓展数学教学的范围，让学生对数学知识有更全面的认识，提升学生对知识的应用能力。

3.自主性

自主性是体验式学习的主要特点，因为在这个过程中，学生是学习的主体，学生积极参与学习的过程对提升学生的学习能力有积极的促进作用。教师在小学数学教学中需要构建科学合理的学习体系，并针对性的对学生进行引导，让学生的自主性得到更好的发挥。

三、体验式学习在小学数学教学中的具体应用

1.创设情境，激发学生的学习兴趣

情境的创设是引导学生体验学习的基础，只有激发了学生的学习兴趣，体验式学习才能顺利的开展。比如在西师版小学数学“认识方程”这一内容的教学中，教师可以创设实物情境教学，利用天平引导学生对方程的认识。天平左边是一个20克的砝码和一个x砝码，右边是一个60克的砝码，天平左右两边平衡，要求学生列出等式，即20+x=60，这是含有未知数的等式，我们称为方程式。通过实物情境的创设让学习内容变得更加直观，学生在这个过程中也更好的体验了学习数学的乐趣。

2.自主探究，深化学生的知识体系

小学阶段的学生喜欢动手，喜欢探究，教师应该结合学生的发展特点为他们提供更多自主探究的机会，让学生通过动手实践体验学习数学的快乐。比如在西师版小学数学“轴对称图形”这一内容的教学中，教师就可以让学生自主搜集生活中的对称图形，比如蜻蜓，蝴蝶，窗花等，教师提出问题：怎么证明这些物体是对称的？学生可以动手操作，验证这些物体的对称性，通过对折，两边能够完全重合，说明物体具有对称性，学生在自主探究过程中体验学习数学的乐趣，总结出数学知识点，深化学生的知识体系。

3.合作交流，实现体验与合作的整合

在素质教育的背景下，發展学生各方面的能力成为主要的教学目标，体验式学习的应用不仅可以提升学生自主学习的意识，还能提升学生的合作意识。在小学数学教学中，教师可以将体验与合作整合到一起，在丰富数学课堂内容的同时也促进学生的全面发展。比如在西师版“认识人民币”这一内容的教学中，教师就让班上的同学通过自己的想象模拟一个文具商店，并让学生以小组的形式到“商店”购买物品，比如第一小组需要购买1支铅笔，2个笔记本和2个橡皮擦，铅笔的价格是2.5元一支，橡皮擦2元一个，笔记本5元一个，学生们手里面有1角，1元，5元面额的人民币，通过计算，买这些文具一共要花费16.5元，小组的同学通过对人民币的认识，准确的支付了钱，通过模拟购物活动，学生很好的体验了数学与生活的联系，对人民币面额之间的关系也有了明确的认识。

四、结语

小学数学作为重要的教学科目，只有不断创新教学模式，采用科学的教学方法，才能有效的激发学生的学习兴趣和积极性。体验式学习是对传统教学的颠覆，更有效的突出了学生的主体地位，对学生的思维发展有积极的促进作用。希望通过本文的探讨能够为小学数学教师提供一定的参考，让体验式学习在小学数学教学中的应用更有价值和意义。

参考文献

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