如何加强青年人意识形态工作

刘杨

摘要：当前，国际上思想文化不断交流交融交锋，国内社会意识更加多元多样多变，网上舆论格局日趋复杂，对青年人思想行为产生重要影响。那么如何在新的历史条件下加强青年人意识形态工作？本文将围绕这一问题展开探讨。

关键词：加强意识形态;媒体融合;青年;思想政治教育

习近平总书记曾强调高校肩负着培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重大任务。为谁培养人？培养什么人？怎样培养人？是高校办学治校的首要问题，也是如何加强高校青年人意识形态工作的关键所在。

高校培养出来的人才，是不是听党的话，是不是坚持走中国特色社会主义道路，是不是把实现中华民族伟大复兴中国梦作为奋斗目标，也就是说是不是心中有党、心中有国、心中有民，这事关中国特色社会主义事业后继有人，事关党的执政之基，事关国家的长治久安，其意义极为重大。

在新的历史形态和社会环境下，如何加强青年人意识形态工作成为了高校思想政治教育工作的重中之重。思想政治教育者和领导干部，必须从社会主义现代化建设战略全局的高度，科学认识思想政治教育的本质，正确把握思想政治教育的地位，充分发挥思想政治教育的功能。只有这样，才能更好地加强和改进思想政治教育，充分发挥它在社会主义现代化建设中的作用，才能更好的加强青年人意识形态工作。

一.我国高校思想政治教育理论课创新

思想政治教育的本质在于社会主导意识形态的教化，具体体现为通过提高人的思想政治素质为社会全面进步服务。在我国，思想政治教育是马克思主义理论教育的基本途径，是完成建设中国特色社会主义各项任务的中心环节，是社会主义精神文明建设的基础工程。思想政治工作的功能包括个体性功能和社会性功能，个体性功能表现为个体生存功能、个体发展功能和个体享用功能;社会性功能表现为政治功能、经济功能、文化功能、生态功能等。

在建设中国特色社会主义伟大事业中，高校宣传思想工作已成为培养中国特色社会主义事业接班人和建设者的思想保障。

党的十八大报告强调“立德树人”是教育的根本任务，这是我们党第一次在党的报告中郑重阐述，对师范教育具有重大的现实指导意义。立德树人，就是要求学校要按党的教育方针，培养有社会主义觉悟的建设者和接班人，培养忠诚的马克思主义者和青年共产主义者。立德树人既强调了思想道德素质的重要性，也强调了成才要素的全面性，其核心是帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，确立崇高的人生目标，使学生有高尚的道德情操，成为有责任心，有正义感，有奉献精神的人。

我们师范教育核心的理念就是“学高为师，身正为范”，对“立德”的要求相比其他学校是更高的。当前，贯彻落实“立德树人”，最重要的便是要使学校能够用社会主义核心价值体系来引领思想道德建设;就是要用中国特色社会主义共同理想来坚定学生的信仰，用爱国主义的民族精神和改革创新的时代精神去凝聚学生力量，用社会主义荣辱观来规范学生基本行为。这对于正处于世界观、人生观、价值观逐步形成时期的师范生，具有极其重大的指导意义。

时代在进步，文化在发展，教育在升腾。教育的根本任务是育人。育人，既要教会做人，又要教会做事;要用做事体现着、升华着做人，要用做人统帅着、激活着做事。这就是司马光在《资治通鉴》中所讲的，“才者，德之资也;德者，才之帅也”。我国一贯的优秀传统，对人才的要求是“德才兼备。

将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是全面贯彻党的教育方针的迫切需要。 将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是引导大学生健康成才的迫切需要。 将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的迫切需要。 将“立德树人”作为当代大学生思想政治教育的根本任务是推进中国特色社会主义事业发展的迫切需要。

由此可见，积极推动党的十八大精神进教材、进课堂、进學生头脑。深入学习贯彻党的十八大精神是新形势下加强和改进大学生思想政治教育的首要任务，积极推动党的十八大精神进教材、进课堂、进学生头脑是大学生思想政治教育贯彻落实“立德树人”根本任务的首要方面。教育部已经组织编写下发《高校思想政治理论课贯彻党的十八大精神的教学建议》，对高校思想政治理论课四本本、专科生教材和五本研究生教学大纲进行修订的工作已经启动，广大高校思想政治理论课教师也已积极行动起来。

二.自媒体融合形式下加强对青年人意识形态工作

自媒体的应用广泛，对大学生的学习、生活带来了巨大的冲击与影响，同时也加大了高校思想政治教育工作难度。在思想政治教育中，充分运用自媒体的优势，促进师生之间的沟通与交流，可提高思想政治教育实效。但同时，也要坚持自媒体的正确导向，避免出现误导。因此，自媒体时代的思想政治教育协同创新教育，对思想政治教育工作来说是一项挑战。

最近几年来，互联网自媒体发展得非常迅速，极大地影响了当代大学生的思考方式、心理健康、行为举止等，大学生思想政治教育面临新的考验，也迎来了新的机会。在自媒体时代，高等教育工作者最值得重视的问题，是怎样努力发挥自媒体平台的作用，对大学生开展思想政治教育，培育全面发展的优秀人才。

自媒体又叫“公民媒体”或“个人媒体”，也就是个性的、草根的、普遍的、自由的信息传递者，利用现代先进的方式，向不确定的大部分或者确定的单独个人传播典型性及非典型性内容的自媒体的全称。自媒体平台包括博客、微博、微信、贴吧、论坛等。

作为一线的高校教育工作者，只有弄清青年人网络问题的现实，才能正确分析形成原因以及对症下药，才能切实解决青年人由于互联网文化干扰而产生的问题，才能有效提高青年人思想政治教育的针对性和实效性，才能为国家培养出符合当代社会发展需要的高素质创新型人才。

传统思想政治教育方式以课堂的说教教育为主，而在媒体融合时代，我们利用微博、微信等信息工具，能在最短的时间内把文字、图片、语言等个性化的教育信息传递给大学生，对他们进行更深入直接、多角度的思想政治教育，帮助他们树立正确的“三观”。媒体融合技术中网络交流的虚拟性特征，缩小了人与人之间的心理距离，有利于思想政治教育者读懂青年人的心灵世界，能收到“知己知彼，百战不殆”的效果。因此，借助媒体融合技术构建的网络思想政治教育新平台，能够提高青年人思想政治教育的实效性，能够丰富青年人思想政治教育的手段。

后记：高等院校是我国培育人才的场所，提升学生的综合素质需要开展思想政治教育，但是在新的时代背景下，高校需要通过理论知识和实践活动来确定思想政治教育的模式，才能更好的加强青年人意识形态工作。

参考文献：

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[5]栾永玉，唐珍名.新媒体平台下高校教职工思想政治工作路径探析

[6]叶燊.新媒体时代大学生思想政治教育价值理念创新研究

[7]汪馨兰，戴钢书.创新与发展：新媒体环境视域下的高校思想政治教育

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