名师评选须坚持高标准

顾启洲 陈仕功

名师，顾名思义，指名望较高的教师、培训师，是教育领域公认的有重大贡献和影响力的学者、教师、培训师等。在学校中，名师特指有名的教师，其各方面的能力、水平都超过或远超过普通教师。只有具有这样能力与水平的教师才能称为名师。当前教育领域组建的名师工作室，其成员也都应该是名师，应该是本地教育领域的顶级人才。名师工作室的领衔名师应该是名师中的名师，其无论是教学能力与水平还是学术研究能力与水平等都应该是该区域内的最强者，理应得到全区域内教师的广泛认可。

但目前很多学校在名师推荐和名师工作室建设等方面并未真正做到如此。有些被评为名师的教师，其参与评选的成果，尤其是教科研等学术成果多存在“虚假”现象。有些名师的论文质量太低，无法达到在公开刊物上发表的水准，最终都是花钱发表;还有些名师从未写过论文，其论文多是购买的;有些名师虽有主持课题的经历，但结题成果多是从网上下载后东拼西凑而成的，并没有真正开展过课题研究;有些名师只是挂名参与别人课题，实际从未参与研究。甚至有些名师工作室的领衔名师也从未承担或主持过研究课题，参与的课题也多是挂名而已，偶有论文发表也多为花钱，或是托人找关系在内刊上发表。如某校的教学副校长、某名师工作室领衔名师C某某，虽为名师工作室领衔名师，实质上却在教学与教科研等多方面并不比校内其他优秀教师优秀：一，无主持课题;二，无正规刊物发表论文;三，无高于校内其他优秀教师的教学或学术业绩，唯一的优越条件是教学副校长。

笔者觉得，名师、名师工作室成员以及名师工作室的领衔名师，其评选皆应该坚持高标准，同时，单位还应该根据参评教师的实际能力与水平来推荐评选人选，须做到既不能只看学术研究成果，也不能只看教学成果，更不能以具有某“头衔”为前提（基层评选学科带头人、教学能手称号时有很多人为操作空间），或降低领导的名师评选标准。评选名师、名师工作室成员及领衔名师既要看实际成果，又要看实际能力与水平，须坚持名师评选绝对标准而非相对标准。名师、领衔名师等荣誉称号须严格把关，慎重授予，必须秉持宁缺毋滥的原则。如果某校无具备名师条件的教师可不予推荐评选，如果某校名师数量不足以组建名师工作室，可联校组建。名师工作室的领衔名师选拔可采取条件加考核、异地评审的办法进行，考核的内容主要为教育、教学、科研等实际问题操作。

总之，评选出的名师、名师工作室领衔名师必须具备真正的能力與水平，绝不能是只会说不会做的教师，绝不能让有成果而无实际操作能力的教师混入名师队伍、名师工作室中。评选名师、名师工作室成员及领衔名师须严格程序、条件和标准，须坚持优中选优、宁缺毋滥的原则。这样，评选出的名师、名师工作室领衔名师才能在教育领域彰显出正能量，才能真正为智慧教育、智慧校园创建与发展创造出更多、更大的空间。

[责任编辑：白文军]