优化小学数学课堂教学质量研究

冯述春

[摘 要]新课改理念已经逐渐深入到小学数学教学中，为此，针对教师应如何优化小学数学课堂教学质量提出明确的教学要求，因此，教师应注重调动学生的学习主动性，增强学生学习的积极性。此外，教师为贯彻新课改的教学号召，落实新型教学策略，应采用充足备课、创新教学观念、培养学生兴趣、增强学生自信的方式促进学生参与到数学课堂中，以成功建立高效的数学课堂，提升学生的学习能力。

[关键词]小学数学;课堂教学;质量

引 言

数学是小学学科中较为重要的一门课程，其能够培养学生的理性思维。因此，教师应注重优化小学数学教学质量，激发学生的学习热情与学习动力，提升学生数学学习效果。另外，教师应创新教学方法，使学生逐渐接受数学、爱上数学，进而带领学生徜徉在数学乐园中，以培养学生养成主动学习数学的习惯，使学生感受学习数学的魅力。下文将详细分析如何优化小学数学课堂教学质量，促进学生数学学习上不断地进步。

一、优化小学数学课堂教学质量的意义

小学数学具有较强的逻辑性与实用性，学生通过数学学习能够锻炼自身的理性思维，形成属于自己的学习思路。因此，教师采用高效的教学方法能够培养学生的数学习惯，并促进学生将数学知识运用到生活中，加快学生的掌握。此外，数学能够使学生冷静地分析问题，提高学生解决问题的自信心，提高学生的学习水平。

为此，教师为优化小学数学教学质量，应从学生实际学习情况出发，采取科学的方式进行教学，并使小学生在快乐、自由的氛围中学习，注重与学生构建和谐的新型教学关系，有利于学生与教师之间交流学习心得，从而促进学生全身心的成长与发展，并提升小学数学教学质量。

二、优化小学数学课堂教学质量研究

（一）教师充足备课

教师为实现构建高效数学课堂的教学目标，应做好前提教学工作——充足备课。课前备课模式与课堂数学辅导一样重要，教师如果单单依靠数学课堂短短的几十分钟的话，将无法优化数学教学质量。因此，教师应组成数学科研小组，有效探究数学备课内容，把握各个数学知识点的联系，将备课内容有效地运用到数学课堂中，使学生在趣味课堂中学到数学知识，保证数学课堂的教学质量。另外，教师应明确数学教学目标，结合学生状态，充分地进行数学设计。例如，在学习《认识人民币》时，教师在讲课之前应结合学生的学习水平充分备课，并采用简单易懂的方法突出学生学习中心，在备课时，提前运用故事法为学生传授数学知识，教师在备课环节优先进行故事编辑，设置数学教学情境。例如，小明去超市购买生活物品，冰棍1元、饮料6元、手纸15元，并依次给予小明5元、10元、20元，要求学生选择合适的金额购买生活用品，运用此种故事备课法加强学生对人民币的认知，提升学生的学习热情，并保障数学课堂教学质量，提高学生的学习能力，确保学生数学学习的有效性，推动教学工作的发展。

（二）创新教学观念

传统数学教学观念过于强调学生的数学成绩，而无法提升学生的学习兴趣。因此，教师为提高数学教学质量，应创新教学观念，改变传统数学教学方法，最大限度地提高学生数学学习效率。小学阶段作为学生学习数学的基础时期，教师应优化学生的学习氛围，进而培养学生的学习能力，并为学生后续的数学学习打下坚实的基础。

例如，在学习《混合运算》时，教师应注重为学生讲解基础性的运算过程，创新教学观念，突出学生学习中心，引导学生了解计算步骤，并使学生正确的运用公式。教师在数学课堂中不再过分关注学生的学习成绩，而是注重培养学生的数学学习兴趣，从而强化学生的抽象思维，并促进学生数学学习上不断地进步与发展。

（三）培养学生兴趣

兴趣是最好的老师。教师应培养学生的学习兴趣，进而优化小学数学课堂教学质量。针对小学阶段的学生，数学认知能力较弱，尤其是学习一些较难理解的知识点，学生学习困难，导致学生缺乏学习动力，从而降低的学习热情，丧失学习数学的乐趣。因此，教师为改善学生的学习状态，培养学生的学习热情，应将复杂的知识点简单化，将数学游戏融于数学课堂中，以实现培养学生学习兴趣的目的。

例如，在学习《鸡兔同笼问题》时，教师可以增添新颖的教学游戏，随机邀请几名学生来到讲台前面，戴上教师提前制作的头具，分别扮演小鸡与兔子，运用数学游戏为学生创设数学情境，学生近距离观察小鸡与兔子的特征，激发学生的想象力，并使学生产生解决问题的想法，合理地设立游戏促进学生与教师之间的互动，并开启学生的学习智慧，促进学生主动探究数学知识，增强学生数学学习积极性，进而有利于优化数学课堂教学质量。

结 语

综上所述，小学数学是学生必须掌握的学习科目。学生在学习过程中，能够培养其逻辑思维能力以及理性认知事物能力是非常有必要的。因此，教师为实现优化小学数学课堂教学质量的目标，应结合学生的学习状态与学习兴趣，改善传统教学模式中出现的教学错误与误区，进而注重讲解数学学习技巧，落实新颖的教学计划，并提升学生的学习质量，提高学生的数学学习水平，促进学生更为长远地发展。

参考文献：

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