探讨提高高中数学落后生学习成绩的方法

四川省仪陇中学校 四川 仪陇 637600

“后进生”的帽子，会让很多学生在学习数学知识的过程之中丧失学习兴趣。为此，对于高中数学“后进生”，有关的任课教师尽可能调动高中生学习数学知识的积极性和热情，在学习过程中给到学生适当的鼓励和支持。想要有效提升这一部分学生的数学成绩，数学教师就必须要按照班级的整体学习情况，制定出有效，有针对性的教育教学模式以及方法，进而有效提升高中数学后进生的学习兴趣和积极性，提升数学教育教学质量和效率。

一、用情感教育培养后进生的学习兴趣

教学活动是师生之间情感和思维的一种有效的交流方式。高中阶段的学生对某一门学科的兴趣与学习情绪密切相关。学习困难的学生往往有自卑情结。由于数学成绩差，他们常常不喜欢数学老师。他们更不愿意主动向老师提问。久而久之，问题堆积如山，思想负担沉重。因此，比起学习，他们还是更喜欢睡觉。教师需要主动接近他们，跟他们打成一片，真诚对待他们，帮助他们消除学习数学的自卑和恐惧，帮助他们树立学习数学的坚定信心。在整个教学的过程当中，教师通过生动的语言、生动的动作和丰富的表达方式，传达了对学习困难学生的关爱、信任和尊重的情感信息。有时，对学习困难的学生一点微笑和手势，会给他们一种无形的力量。在学习中遇到困难时，要给与他们好的指导和耐心的劝告，帮助他们及时解决困难；遇到生活困难或情绪困难时，要给予理解和支持，尽力帮助他们解决困难。在他们表达不同意见时，要耐心倾听，客观评价。他们做错问题，不是挖苦、讽刺，而是和他们讨论，给予激励、引导他们找出错误的根源，直到他们有正确的理解为止。当他们忘记了家庭作业时，应该及时提醒他们，用情感教育逐步培养他们学习数学的兴趣。同时，和谐的师生关系是保证和促进学习的重要因素。教师良好的情绪可以感染学生学习困难，创造良好的学习环境，使学生在轻松愉快的气氛中愿意与教师合作学习数学。

二、加强学法的指导，进而更好的提高高中数学后进生

某一些高中数学后进生之所以成绩差的原因并不是因为学习上不用功，而是因为在学习的过程当中运用的学习方法不正确，也就是大家经常说到的“无用功”。这一部分的后进生在学习数学知识的整个过程中都是非常的认真努力的，但是收获的果实却并不是那么的丰硕。经过部分的教育机构调研发现，有非常多的学生在学习过程之中的依赖心理都是非常强的，这就使得学生在学习的过程中习惯跟着教师的思路和方法走，自己本身并没有过多的进行思考，针对部分自己无法理解的知识点，一般都是运用死记硬背题型的形式，这样的学习方法用于高中阶段的数学课堂学习，其效率非常低。为此高中数学教师在整个教育教学过程之中，必须要注意对学生进行学习方法和方式上的有效指导，有针对性的制定教育教学内容，让学生养成一个好的学习习惯，对好的学习方法进行掌握，进而有效提升高中数学后进生的学习成绩。

三、撕去“后进生”的面纱

其实偶尔的成绩高低并不能够完全体现出学生个体之间的学习综合素养以及能力。尤其是在新课程改革的教育背景下，高中阶段数学课程教育的重点开始从应试教育转变为素质教育，对学生成绩进行提升的同时，也看重学生综合素养的培养。例如很多的学生尽管在数学成绩上不是非常的理想，但是这一部分学生的思维表现都是非常活跃的，并且在某一些方面所表现的能力是非常强的；有的学生动手能力非常强，所以这一部分学生被无情的贴上“后进生”标签是非常不公平的一件事情。高中阶段的数学教师在教育教学的整个过程之中，除了要在提升学生学习成绩上下功夫之外，也要注意对学生综合素养的有效培养，防止“高分低能”的情况发生。就现在这一个阶段国内高中课程的整体教育开展来讲，综合素养教育的有效开展还有待强化。因为通过这样的一种教育教学模式和理念，也能够在一定程度上切实提升学生在学习上的积极性和主观能动性，进而有效激发学生学习数学知识的欲望。

四、以高分的方式有效激励高中数学后进生

高分的激励形式对于高中数学后进生的激励效果更加直观明显一些。相关心理学家认为“某件事情如果能够取得成功，内心就会产生一种成功以及自我满足感。如此，对这一件事就会表现得更加的积极性，自信，渴望再次进行尝试。并且在对下一个目标进行制定的过程中，就会考虑把水平提升到更高的一步，在学习层面，需要尽可能给予一些成功的经验。”为此，所谓的高分不一定要求学生在短时间范围内实现成绩快速提升。而是通过设定一个小目标的形式，每一次可能只会提升几分，但是通过这样的一个缓慢阶段，在这一个过程中不断对后进生的学习信心进行提升，进而让学生对学习数学知识产生兴趣。当然这一切都是离不开数学教师的有效指导，通过鼓励的形式提升后进生学习数学知识的信心，给到后进生心理上一定的鼓励和支持。

结束语：

要想有效提升高中数学教育教学的质量和效率，就要有打持久战的心理准备。尤其是针对高中阶段的数学教师来讲，通过带有一定针对性的教育教学方法展开教学工作，有效激发后进生学习数学知识的兴趣和积极性，这才是关键所在。当然其中最关键的还是构建学生学习数学的自信心，在整个学习过程中学会运用正确的教育教学方法去提升学生的学习成绩，任课教师要多给到学生学习上的鼓励与支持，让学生不被扣上“后进生”的帽子。旨在有效提升学生个体学习成绩，促进学生健康全面发展。