高校体育课堂趣味性游泳教学的思考

郝建国

摘  要：随着时代的发展，体育教学也要随着时代的变化而变化。尤其是在高校的教学中，学生经过了高考的残酷选拔后突然来到学习生活都比较轻松的大学，这时候学生都可能会有所放松。大学是一个锻炼人的地方，在这里可以成就一个人，也可以毁掉一个人，许多的学生在上了大学之后变得慢慢懒散起来，不单单是学习方面，有的学生在身体素质上都会有着明显的下降。现在高校普遍提出来“每天锻炼一小时”的口号，这是对于教师尤其是体育教师的工作需求在教学的时候一定要注意对于学生身體素质的提高，让学生摆脱所谓的“当代大学生的通病”，在进入高校的学习后任然可以坚持锻炼，在大学四年的生活中可以有一个良好的身体素质，为自身以后的学习生活打下基础，这对于当代大学生尤其重要。

关键词：高校体育  趣味教学  游泳课堂  体育锻炼

中图分类号：G861.1    文献标识码：A            文章编号：2095-2813（2019）08（b）-0161-02

在高校的体育课堂上，大部分学校都开设了游泳课堂，让学生去学习游泳技能，实际上，这项技能不仅仅是对于大学的学习生活，更是对于学生以后的生活有着帮助。游泳课的教学中，要求学生可以掌握这项基本技能。在高校的教学过程中，教师一定要注意掌握学生的年龄特点，大学生不像高中生、初中生，他们有自己的思想，在这个阶段的教学中我们切忌还按照原有古板的教学模式。转变教学方法，针对于大学生的特点做出相应的调整，对于学生体育学科的教学，游泳学科的教学中，不妨利用课堂趣味性，让学生爱上这项运动，坚持锻炼，要掌握这项技能。值得注意的是，在高校的游泳教学中，教师同样要注意教学的专业性、严谨性，不能单单的只是教会学生游那么简单，在教学的过程中更要去注意对学生的体育锻炼意识的培养，让学生知道，在这个阶段的学习中同样要去注意对于体育锻炼的重视，这一点所有教师都要去注意的问题。

1  组织观看花样游泳短片，培养学生兴趣

根据笔者的调查有的学生对于水有一种畏惧的心理，学生怕水，不敢下水，在游泳课上总是放不开，学生就很难去掌握这门技巧。在高校的教学过程中，教师在课堂上一定要调动学生的积极性，让学生可以用积极的心去面对，学生在经过了高考的残酷选拔之后，突然有了一个极其自由的环境可以去放松自己，这样就会导致许多学生在大学的学习过程中会比较懒散，对于体育课更是因为“怕累”而上的不认真，更有甚者体育课就不去，作为高校的体育教师，在教学之前一定要调动好学生的积极性，让学生可以以一个饱满的精神状态去面对我们的体育课程，在游泳的教学中，我们可以事先找一些花样游泳的短片，让学生领略到这项运动的魅力，让其产生兴趣，克服恐惧的心理，这才是教学中的第一步。

例如，笔者在游泳课前专门挑了一节课给学生去看那些花样游泳，游泳比赛的视频，学生对于游泳很快就产生了一定的兴趣，笔者告诉学生，我们体育学科上也有游泳这门必修课，大家到时候可以自己去学习，积极准备。在第二周的游泳课上，学生的情绪比较高涨，也许是在高中沉闷的学习中没有过这么放松的时候，笔者在教学的时候告诉学生，游泳的重要性不言而喻，学会了游泳这项基本技能，在日后的生活当中一定会给我们带来一些实际的东西，学生听完都纷纷表示赞同，那几个对水恐惧的学生似乎也不那么害怕了。在组织观看了相关的短片之后，笔者发现学生的学习兴趣，对于游泳课的热情都明显的上升了许多，这样的教学才是我们教室愿意看到的教学。

2  再游泳教学的过程中提升学生的体育素养

在日常的游泳教学中，教师一定要注意对于学生体育素养的锻炼，在高校的体育教学中，教师只是起到了一个督促引导的作用，要求学生在学习的过程中可以有着体育锻炼的意识，能够自觉的进行自己的体育锻炼，这其实是很重要的，在游泳教学的过程中，教师不要只是单单的对学生这一项运动的培养，更要在教学生这项体育运动的时候给他们贯彻主动锻炼的思想，让学生在学习游泳的过程中知道运动对于自己的重要性。实际上，游泳是一项特别消耗体力的运动，作为高校教师在教学的过程中一定要注意到对于学生基本体育素养的培养，告诉学生不能只注重自己眼前的这个运动的学习，更重要的是在学习的过程中要培养到自己的锻炼意识，知道自己在大学的学习过程中不可以堕落，要坚持锻炼提高自己的身体素养。

例如，笔者在学生上完游泳课后会告诉学生生命在于运动，笔者要求班级上的学生积极的锻炼，每一天都要保证一定的运动量，笔者在上课的时候会注重强调体侧的重要性，在近些年来，国家对于本科生的在校要求越来越严格，甚至有的学校要求说体侧不过拿不到学位证，这样一来，学生对于体育锻炼也就有了足够的重视，笔者告诉学生，其实体侧想拿高分很简单，但是大家要注意对于日常的锻炼，只要坚持锻炼下去，那么大家最终的体侧中都可以取得好的成绩。不仅仅对于游泳课上，笔者在平时就会强调锻炼的重要性，这样日复一日的重复，学生也就自然的知道自己在学习之余要加强身体锻炼，这一点对于高校的体育教师而言尤为重要。

3  组织游泳竞赛，趣味教学的教学模式

在游泳课的教学过程中，教师要怎么样去培养学生的兴趣，怎么样让我们的学生在学习游泳的过程中感到快乐从而愿意去学习，去运动，这些都需要高校的体育教师的思考，在大学的游泳教学中，可以利用大学生这个阶段学习的特点，大学生空闲时间比较多，也相对比较自由，所以在大学的校园里为了丰富学生的课外生活安排有各种各样的社团和活动，教师尤其是体育教师不妨利用好这一点，在游泳教学的过程中也去开设这样相关的竞赛，让学生在学习游泳项目的过程中可以更加努力，更加具备积极性。组织游泳竞赛，这样不仅仅体现了高校的游泳趣味性教学，更是让学生在这个过程中培养了竞争意识，同时也丰富了学生的课外生活，教师可以在这个阶段开设游泳竞赛，设立相关的奖项，以此调动学生的积极性，贯彻趣味教学。

例如，在笔者开设的游泳课上，就经常组织学生举办一些小的竞赛活动，来到大学后，学生对于班级的映像似乎都模糊了起来，学生大多数都活在自己宿舍内的小圈子里，笔者举办这样的相关的活动，学生可以更好地融入自己的班集体中，对班级有了一个更深的了解，游泳课上的竞赛弥补了学生在大学生活中总是在小圈子里生活的不好的现象，此外，在开设相关游泳竞赛的时候，笔者还告诉学生，这每一次的比赛都作为平时分的参考条件，学生听后更是有了极大的积极性，平时分对于学生的诱惑还是比较大，这样的条件可以更加调动学生的积极性，让其在游泳课上有着更好的表现。

4  结语

教学是一门艺术，大学的教学更是如此，这一阶段学生大多都已经成年有了自己的思想，那么我们教师还是按着原来的死板的教学方法去教学一定是行不通的。大学中开设的游泳学科教学中，我们体育教师一定要注意去针对学生的特点改善自己的教学方法，让学生在这个阶段的学习中可以提高自己的综合素质，避免所谓的“当代大学生的通病”十分重要，趣味游泳的教学值得体育教师去不断的探索、深思。

参考文献

[1] 杨福安.浅析新课程标准下的体育教学方法[J].赤峰学院学报：自然科学版，2009，25（1）：197-198.

[2] 律攀攀.让“微”风吹进课堂——微课在高校游泳趣味教学教学中的简单应用分析[J].2017：180.

[3] 张红囡.高校游泳教学过程中学生综合素质结合的应用研究[D].湖南师范大学，2017.