初中班主任德育教学工作探析

王永成

摘要：德育教学在教育中占有很高的地位，这就要求初中班主任要加强对德育教学工作的重视力度，加强对学生良好道德品质的培养。班主任在班级工作中起到了引导作用，能为学生传统观念的改变起到一定推动作用。这篇文章论述了我国目前德育教育的状况，提出了初中班主任开展德育教育的具体策略。

关键词：初中;班主任;德育教学;策略

中图分类号：G635.1           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-032-1

正确的价值观、人生观、世界观对学生的全面发展起到了不可忽视的作用，这就要求学校要开展一系列对学生德育进行教育的工作，引导学生培养良好的道德品质。初中班主任在教学过程中要加强对学生素质的重视力度，帮助学生形成良好的道德体系，推动学生的全面发展。

一、初中班主任开展德育教学的现状

初中生的成长离不开德育教学活动的开展，这种教学可以在一定程度上引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观，进一步提高初中学生的道德水平，促进学生的全面发展，为学生打造更美好的成长环境。

然而，我国初中班主任在对德育方面教学的重视力度仍然不足，大多数班主任沒有把对学生的德育教育导入教学内容中去，其中还有一部分班主任的侧重点存在偏差，这就为初中德育教育的开展起到了一定的阻碍作用。这就要求教师要树立科学合理的德育教学目标，加强班级的凝聚力，进一步提高班主任德育教学的效率。总之，在初中班主任德育教育工作中还要不断改进方法，为培养学生良好的道德品质奠定基础。

二、提高初中班主任德育教学效率的具体策略

1.明确德育教学的目标

高中班主任在教学中明确德育教学的目标可以达到提高教学效率的目的。初中学生相比小学阶段的学生有着更重的学习任务，这也就增加了学生的学习压力，进一步让初中学生对学习产生了迷茫之感，让学生难以在学习过程中兼顾每个教学科目。班主任作为班级的管理者和组织者，要引导学生树立正确的学习观念，培养学生对学习的良好心态。班主任要把学生的德育教学作为教学的重要内容，向学生宣传更多的德育思想，帮助学生树立正确的价值观念。除此之外，班主任还可以通过图片张贴的形式向学生展示一些德育理念，把这些德育理念张贴在班级里，让学生时时刻刻能接受这种理念的熏陶，帮助学生养成更好的生活和学习习惯。比如说，班主任可以在班级规定中对学生的仪表仪态进行规范，让学生要穿戴符合学生角色的服饰;要引导学生和教师进行主动问好;限制学生把食物带到学习领域;不能在教室内大声喧哗等等，这些德育内容对初中学生来说是不可少的，这样就能让德育教学的目标一清二楚，让班主任工作的必要性时时被提醒。

2.增强班级的凝聚力

班级凝聚力是开展德育教学的基础，缺乏凝聚力的班级很难让班主任的作用发挥出来。良好的班风离不开班级凝聚力的支持，因此初中班主任要借助一定的技巧增强初中学生的班级凝聚力，为学生打造良好的班风班貌。比如说，在学校组织文艺表演时，班主任可以选择一些学生进行节目表演，就说在表演《母亲》这个小品时，让学生分角色进行表演，这样就能让学生在合作表演的过程中感受到母爱，也能进一步实现提高学生道德水平的目标。除此之外，班主任还可以在学生的课余时间组织一些拔河比赛，让一部分同学参与，另一部分同学作为拉拉队加油，这样就能让学生学会分工合作，让学生勇于面对挫折和挑战，同时在比赛中团结协作，共同进步，提高学生的道德品质。总而言之，要想有序开展初中学生的德育教学活动，初中班主任就要培养良好的班风和班级凝聚力，借助不同的方法提高学生的道德品质，进一步为学生营造良好的学习氛围，让学生的道德品质有质的飞跃。

3.在德育教学中引入游戏环节

在目前的教学中，游戏环节已经被广泛的运用到课堂教学中，这就能为课堂气氛的活跃以及班主任德育工作的开展带来了一定的物质基础。把游戏引入教学中，能进一步减轻学生的学习压力，在更短的时间内培养学生良好的道德品质，提高班主任德育教学的效率。在教学过程中，班主任可以组织一些班会活动，让学生充分发言，加强学生之间的信任，借助游戏环节让同学之间相互合作，这样就能在玩游戏的过程中增进学生之间的感情，加强学生的体验。通过这样的主题班会，可以让学生在学习之余感受到乐趣，在游戏中增加德育教学的内容，就能让学生更好的学习到德育知识，这种做法能让学生更容易接受，也是一种班主任德育教学值得借鉴的方法。

三、结束语

总而言之，在初中阶段开展德育教育是非常有必要的，它能为初中学生的道德水平的提高奠定基础，同时还能为初中学生综合素质的提高起到重要的推动作用。因此，班主任作为班级管理者在德育教学中发挥的作用也是不可替代的，这就要求班主任要提高对初中学生德育教学的重视力度，进一步落实德育教学工作，明确对初中学生德育教学的目标，采取有效的方法提高德育教学的效率，为初中学生的全面发展提供一定的动力支撑。

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