核心素养下初中数学高效课堂的构建研究

桂记斌

摘要：在新课改的背景下，核心素养是我们教学的核心内容，通过核心素养在学科教学中的渗透能够很好地实现学生综合素质的提升。在目前初中阶段的数学教学中教师需要关注的重点除了教什么以外还需要思考如何教的问题。教师的教学理念同时也对自己的教学起到了关键性的作用。作为教师需要尽快转变自己的教学理念，努力通过有效的途径提升学生的能力，更好的完成核心素养在初中数学课堂中的渗透，从而提升初中生的数学素养。

关键词：核心素养;初中数学;高效课堂

中图分类号：G633.6           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-040-1

高效课堂中我们所谓的高效其实在不同的背景下有着不同的解释，目前我们的课堂教学还是以应试教育为主，面对于应试教育下的高效课堂我们主要还是以提升学生的理解能力和学科素养为主。数学学科本身具备着较强的科学性和逻辑性。如何将核心素养渗透到数学课堂中，让学生充分认识到数学的内涵和数学素养，从而构建更高效的数学课堂。

一、核心素养下初中数学构建高效课堂的原则

1.学生和教师要共同进步

在构建初中数学的高效课堂中，我们往往关注的重点是学生学习的效率，但是却忽视了教师的授课情况，其实虽然我们目前强调的是学生为中心的课堂，但是教师毕竟是学生学习的引导者，因此教师的教学质量和最终学生学习的成果有着密切的联系。所以我们在关注提升学生学习能力的同时也要关注教师教学素质的提高。在构建数学高效课堂的同时要关注教师和学生之间共同的进步，通过教师的引导让学生的学习效率和教师自身的教学能力获得同样的提升。

2.低耗能原则

在构建数学高效课堂中我们需要在有限的时间内提升自身的教学效率，让学生投入的精力和时间逐渐的减少。因为受到了应试教育的影响，学生的学业压力其实是逐渐增加的，另外初中生本身的精力有限。那么如何才能够让学生在如此众多的学科中更好的进行数学学习呢？我们就需要坚持低耗能原则，让我们的每堂课上的时间能够得到充分的利用。让学生通过最低的消耗获得最好的成绩，从而促进学生全面的发展。

3.重视学生综合素质提升

因为一直受到应试教育的影响，这导致我们将更多的关注点放在了学生的学习成绩上，而忽视了对学生综合素质的培养。但是高效的数学课堂要求我们要去帮助学生树立正确的价值观，获得综合素质的提升，这对于学生今后的发展有着重要的意义。因此我们的数学课堂要重视培养学生的综合素质。

二、在核心素养下构建初中高效课堂的策略研究

1.通过多媒体技术让课堂变得更加灵活多样

传统的教学方式缺少一定的灵活性，无法很好地调动活跃的课堂气氛，也不利于高效课堂的构建。近年来随着信息技术的发展，多媒体技术逐渐的应用到了我们的课堂中，它能够为我们的课堂提供更多新鲜的元素，让教学的方式更加的灵活和多元化，进而很好的提升学生对数学课堂的兴趣，促进初中数学课堂高效课堂的构建。现如今我们应用信息技术手段开展了微课教学。通过学生课前借助微视频进行预习，使得学生能够更有针对性的走入课堂中，提高了课堂学习的效率。例如在学习人教版初中数学七年级下册《平行线的性质》时，我们先让学生通过微视频了解平行线中一些性质的证明过程，通过一种动态线与线之间的移动来获得直观的体验，充分的认识到平行线的性质，这种方式远比直接进行理论的介绍有效得多，能够更有效的突破课堂的重难点。

2.设置有效的教学情境激发学生学习兴趣

為了能够提高课堂的有效性，我们还需要注意从学生的自身实际出发，结合教材内容为学生设计一些问题，从而激发起学生对知识探究的欲望，让学生能够主动的进行学习，一边思考问题一边获得答案。因此数学课堂中教学情境的设计有助于高效课堂的构建。例如我们在学习人教版初中数学七年级上册《乘方计算》时，我们可以给学生引出这样的一个情境，假设有一张无限大的白纸，它的厚度为1毫米，然后让学生思考它在对折十次、一百次之后的厚度。那么其实在对这道题目进行运算时我们需要使用到乘方计算，通过借助这样直观的问题更能够激发学生探究的欲望，推动学生自主学习。

3.在初中数学课堂中注意生活化教学

初中阶段的学生好奇心和求知欲还是比较强的，数学学科本身比较抽象，那么我们需要将数学中的问题生活化，这样能够促使学生建立起对数学的好感。教师要注意将生活和教学中的内容相结合。例如在学习人教版八年级上册《角平分线》时，为了能够让学生掌握角平分线和线段垂直平分线的概念，我们可以选择生活中的事例，例如某座城市中有三条公路它们之间是两两相交的，如果想在其中构建一座超市，使得超市到三条公路的距离一样，我们应该在哪个位置建设超市？通过这一个生活化的问题的引入会让学生积极地进行探索，从而找到解决问题的办法，也促使学生的数学素养得到更大的提升。

三、结束语

在当前打造高效的数学课堂就必须要融入核心素养的内容，教师要认识到核心素养在初中数学课堂中的重要意义。一定注意加强自身的能力提升，不断地探索核心素养在数学课堂中渗透的具体策略，从而打造高效的数学课堂。

[参考文献]

[1]宋秀茹.核心素养视角下初中数学高效课堂构建对策[J].中华少年，2017（35）.

[2]杨刚.构建初中数学教学高效课堂的策略分析[J].中华少年，2017（33）.

[3]谷文峰.初中数学在核心素养视觉下的高效课堂构建[J].课程教育研究，2017（40）.