用合作学习打造初中体育足球高效课堂

陈博

摘要：在现在的教育事业发展过程中，日常的教学工作越来越重视促进学生的身心健康发展。在这样的教育背景下，体育教学就变得越来越重要。所以为了可以提升中学生体育核心素养，老师就要积极的在教学中采取合作学习的模式，让学生们学会相互配合，增强团结意识，再相互帮助的环境下，去共同成长与进步，从而促进中学生的均衡发展。本文就主要结合实践教学，对合作学习模式在初中体育足球教学中的应用进行了研究。

关键词：合作学习模式;初中体育;足球教学

中图分类号：G633.2           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-059-1

在传统的初中体育的足球课堂教学过程中，老师的教学方式比较单调，一味的采用满堂灌的模式，单方面的向学生渗透知识与技巧。甚至有的老师在课堂上进行大量的体力训练，这样会造成学生的厌烦心理，不利于提高足球教学的有效性。而随着新课改在教育领域的不断深入，教育工作开始融入很多新的教学方法以及形式，其中合作学习这一模式受到了广大教师的欢迎。所以在意识到这一点之后，作为一名合格的体育教师就要积极的在课堂中引进合作学习模式，加强学生之间的交流与沟通，为他们营造一个活跃的课堂氛围，从而调动他们的学习积极性，提高学生的足球操作水平。下面筆者就主要从采用分组教学、加强师生交流以及完善教学评价等三个不同的角度入手，对合作学习模式在初中体育足球教学中的应用策略展开详细的论述。

一、采用分组教学，促进学生均衡发展

我们都知道在中学生的成长过程中，他们的学习兴趣、身体素质以及爱好都不相同，尤其是男女学生之间存在着很大的差异，所以在学习足球的过程中，由于他们最终的学习效果也不尽相同。那么在意识到这一点之后，作为体育教师，为了可以促进班级学生的均衡发展，就要积极的在运用合作学习的模式过程中，采用合理的分组教学，让学生们在一个自己水平相当的小组内共同进行足球的学习与练习，让他们都能很好的参与到足球教学中，有利于促进学生的均衡发展。

例如：在进行初中体育足球的教学过程中，为了可以促进学生的均衡发展，老师就要在引进合作学习模式过程中采用分组教学。比如，在组织学生们进行足球的学习之前，要先对学生进行体质的测试。先让学生们进行跳远，从学生跳远过程中，观察学生的体质以及其他体育所需的系数。然后将体质层次相同的学生分成一个小组，并对他们设置一个合理的教学目标，让他们共同去完成。这样的教学案例可以很好的让学生找到自己的学习方法，也很好的注重到学生之间的差异，为后续的合作学习模式奠定基础。

二、加强师生交流，创建良好学习环境

在进行初中体育足球教学过程中，一个良好的学习环境对他们的学习效果有着事半功倍的效果。但是在过去的足球教学中，很多老师都是比较严肃的，除了在课堂上进行教学之外，与学生基本上是零交流，这不利于学生提高学习足球的兴趣。所以在意识到这一点之后，体育老师就要积极的在合作学习模式的影响下，加强师生之间的交流，让老师也积极的融入到班级这个大家庭当中。这样可以为学生创建一个团结和谐的氛围，也积极的促进了学生的足球水平。

例如：在进行初中体育足球的教学过程中，为了可以为学生创建良好的学习环境，老师就要加强师生交流去促进合作学习模式的渗透。比如，在组织学生们学习如何进行传球的相关技巧时，老师就可以在课堂中进行游戏。游戏规则是：将学生们分成小组，进行颠球训练。然后在一定的时间内颠球数量最多的小组获胜。当然在这个过程中，老师要积极的融入到游戏当中，跟学生一起参加这个比赛。这样可以拉近师生之间的关系，同时也促进了师生之间的合作学习。

三、完善教学评价，增强学生学习信心

在学生进行足球技巧的学习过程中，老师对于他们的肯定评价是很重要的，有利于增强他们的学习自信心，让他们更加有动力的融入到合作学习当中。但是在现实中，老师还是比较偏重于学生的学习成绩。这样对于学生是一种压迫感，也不利于他们进行足球的学习。所以为了改善这一点，老师就要积极的完善平常的教学评价，让学生可以增强学习信心，然后在这个基础上在融入合作学习模式，让他们可以提升自己的足球技能，创建高效的足球课堂。

例如：在进行初中体育的足球课堂教学过程中，为了可以增强学生的学习自信心，老师就要完善教学评价去渗透合作学习模式。比如，在组织学生们学习足球这一体育项目的时候，老师就可以让家长参与到平常的教学评价中，让家长积极的参与到学生的学习中来。首先老师在课堂上利用多媒体课件组织家长以及学生共同学习足球比赛得规则，然后再设计一个活动环节，在这个环节中老师可以提出与足球相关的问题，让学生以及自己的爸爸共同进行抢答，而老师与妈妈作为评委进行评分，最后回答最多的家庭可以得到相应的奖励。这种教学模式让家长进一步加强对学生学习生活的了解，有利于提高他们的学习效率。

[参考文献]

[1]孙雪明.小组合作在初中足球教学中的运用策略[J].新课程（中），2017（01）：59-60.

[2]陈庚.合作学习模式在初中体育足球教学中的应用[J].运动，2017（18）：115-116.