基于信息技术的初中道德与法治教学思考

任新芳

摘要：基于新课改的大背景下，教师应提高学生的综合素质，初中道德与法治这门学科，承担了一定的教学任务。有助于提高学生的道德素养，教师应创新自己的教学内容，提高学生的参与兴趣，利用信息技术，可以更好的提高学生的学习热情。将信息技术和初中道德与法治学科相融合，作为学生学习道德的方式，可以培養学生进行自主学习，让初中道德与法制课堂具有开放性的特点，更利于学生的学习。

关键词：信息技术;初中道德与法治教学;教学目标

中图分类号：G633.2           文献标识码：A文章编号：1992-7711（2019）18-099-1

在实际的教学过程中，对于教师来说，有着一定的难度，初中道德与法治教学是一门非常严谨的学科，自身有着很多的理论知识，对于学生来说有着一定的枯燥性，非常不利于学生的学习，利用信息技术，能丰富教师的教学内容，提高学生的学习积极性。在当前的教育环境下，推进素质教育，利用信息技术和课堂教学高度融合，可以提升课堂教学效果，有助于学生更好的学习课堂内容，也有助于教师完善自己的教学目标。

一、初中道德与法治教学应用信息技术的重要性

1.将抽象的道理生动化、形象化

在初中道德与法治教学中，有很多的道理，这些道理有一定的抽象性，非常不利于学生的理解，利用信息技术，可以将这些抽象的东西变得生动化和形象化，利用进行信息技术手段，弥补了传统教学课堂上的不足，更利于学生展开想象，将繁杂的理论变得简单化，浅显化，更利于学生的理解。

在实际的教学过程中，信息技术具有一系列的优点，比如信息量大、高度概括等特点，在道德与法治这门学科中，课本内容上有很多比较复杂的理论知识，这些理论知识如果让教师进行一一讲解，会浪费很多的时间，利用信息技术，可以节约课堂时间，提高课堂效率，让学生可以更好的利用这45分钟的时间，在节约时间的同时，加深了学生的理解。

2.有利于学生自主学习

在当前的社会环境下，对于学生的自主学习能力十分看重，教师在实际的教学过程中，要发挥主导作用，让学生进行自主探究，培养学生的综合能力，利用信息技术，能让学生快速查找自己不会的知识，进行自主学习，为学生的自主学习提供一系列的保障。

3.有助于提高初中道德与法治学科的时效性

利用信息技术给课堂注入了新的活力，让课堂变得生动化，一个有着生动化的课堂，对于学生来说，就有了一个积极和谐的教学情境，有助于学生在课堂上理解和接受，增强了课堂的实效性，让学生更快地理解教学目标，完成教学任务。道德与法治学科有着一定的实效性，利用信息技术，能让学生更快的理解当前的社会环境，社会对于学生的要求。

二、初中道德与法制课堂与信息技术有机融合的策略

1.利用信息技术进行课堂导入

在实际的教学过程中，教师可以利用信息技术，进行课堂导入，对于学生来说，一个好的课堂导入，能在一开始讲课的时候吸引学生的兴趣，让学生在一堂课刚开始的时候就很好地融入课堂环境中，最快的缩短了学生的理解时间，引导学生最快进入课堂教学中。教师可以利用信息技术，寻找一些和本节课内容相关的知识、图片、视频，扩展学生的知识面，引导学生产生思考。

例如在学习《维护宪法权威》这一课内容时，教师可以给学生补充宪法的知识，让学生更好的明白我国宪法的核心价值追求，明白我国宪法的基本原则，拓展学生的知识面，有助于提高课堂教学的实效性。

2.利用信息技术开展课堂教学

在教师的教学过程中，教师可以利用信息技术和课堂教学进行融合，让教学内容呈现具体化的特点，提高教学内容的时效性。

例如教师可以发挥信息技术的本身优点。利用信息技术的多样化和丰富化，将网络上的海量知识进行扩展，选择合适的教学内容让学生更好地产生理解，对于课文内容进行解析，在巩固知识的同时，让学生获得新的启迪。

3.利用信息技术激发学生情感

在实际的教学过程中，初中道德与法治学科需要学生自身情感的投入，教师要引导学生将课堂知识和实际生活相结合，用正确的价值观引导学生，培养学生具备一定的道德素养。教师可以利用信息技术，让学生和自己的自身实际产生沟通，让学生产生情感共鸣，提高学生的道德修为，培养学生养成一定的道德意识。

三、结束语

总而言之，利用信息技术，本身具有一定的特点，如直观性、具体性、生动性，利用这些特点，可以有效的激发学生的情感体验，刺激学生的感官，让学生产生一系列感受，调动学生学习课堂知识的积极性，取得良好的教学效果，对于引导学生走上正确的人生道路，有着一定的积极作用。

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