微探高中游泳教学现状及解决对策

沈伟如 浙江省湖州市第二中学

高中体育是以锻炼学生身体，提高其抵抗力的一门学科。而在这门学科中，其中最为重要的项目之一便是游泳，它对于帮助学生塑造身形，缓解他们的学习压力，促进其身心和谐、健康、均衡发展有着十分重要的作用。但是，根据调查发现，大多数学校由于观念、教学方法单一等问题的影响，使得学生对于游泳的兴趣不高，从而导致高中游泳教学的效果较差。那么面对此情况，便需要教师创建教学方法，丰富教学内容，提高游泳教学的趣味性。以便通过此，能够有效增强学生对于游泳这项运动的兴趣，促进他们的全面均衡发展。

一、当前高中游泳教学现状

(一)大多数学校并不重视游泳教学

由于传统教学思想根深蒂固，所以在大部分学校中，认为游泳教学只是一个运动项目，并不需要过多地关注。甚至有一些学校为了升学率，过于重视文化学科成绩，而基本停止了学生在校的活动课。除此以外，部分高中院校，虽然开设了游泳项目的教学，但是大多数老师往往是通过以“放羊式”的方法来开展游泳教学。而任由其发展下去，便会打击学生学习的积极性，使其产生放弃学习游泳的想法。

(二)游泳教学太过于单一

在目前高中游泳教学过程中，大多数体育老师通常只是以动作示范以及口头讲解这两种教学方式为主。但实际上，这两种方式相对都有很大限制。动作示范可以分为地面动作示范与水中动作示范。但是，这两种动作示范只是让学生看到部分动作，其限制性较大；而对于口头讲解来说，太过于抽象，所以学生很难理解教师所描述的具体动作。此外，在水下示范时，因为部分游泳动作的幅度小、时间短，所以学生们并不能看到具体的动作。

(三)高中生学业繁重，游泳教学课时少

在大部分学校中，为了让学生能够有所进步，提高他们的文化成绩，部分文化教师在教学过程中，会占用体育课的时间来开展文化知识的教学。对于这一情况，学校主要是采用“睁一只眼闭一只眼”的态度，而这便使得本来排课就不多的游泳教学时间大幅度减少。除此以外，因为相对于小学生、初中生来说，高中生平时的课业比较繁重，所以基本上也没有过多的时间来参加游泳训练。从而导致教师无法开展有效的游泳教学活动，学生不能学习到完整的游泳知识。

(四)缺乏专业的游泳教师队伍

游泳是一门专业性相对较高的运动项目。所以，要想在高中体育课程中开展有效的游泳教学，首先便是需要有一支专业型较高的教师队伍。以便通过此，能够在保障学生安全的前提下，开展游泳教学活动。但是在实际教学中，大多数学校并没有游泳方面的老师，而这不仅会使学生学习不到专业的游泳技能，甚至严重的话，还会威胁到他们的生命安全。

二、改善游泳教学现状的对策

(一)加大培训力度，提高体育教师的专业性

在高中游泳教学过程中，如果老师的专业性不高，极易让学生在训练过程中，遇到危险。因此，面对这一情况，这便需要加大培训力度，提高体育教师游泳教学的专业性。而在培训的时候，不仅要向教师讲解基本的理论知识与游泳技能，同时还需要教给他们一些安全救援的方法以及预防危险的措施。这样不仅可以提高体育教师的专业性，同时在一定程度上，还可以避免危险情况的发生。

(二)借助信息技术，帮助学生理解游泳动作

在教学中，合理利用信息技术手段来开展教学，不仅可以提高学生的课堂参与度，同时还可以将繁琐、复杂的知识简单化。因此，在高中游泳教学过程中，教师便可根据实际教学需要，借助信息技术手段来帮助学生理解游泳动作。这样教师通过反复播放游泳分解教学视频与具体动作要领，可以让学生学习到更为精准的游泳动作。从而在此基础上，可以有效提升高中生的游泳能力。另外，在游泳馆进行游泳教学时，教学活动会受到水温、天气等因素的制约。所以，在这时候，如果要想进行有效的游泳教学活动，教师便可借助多媒体课件来开展教学。这样让学生通过观看多媒体视频来学习，既可以弥补游泳课堂教学实践不足的缺钱，便于他们掌握动作要领，同时还可以丰富高中体育课堂的教学内容，提高游泳教学的趣味性。

(三)增加游泳教学宣传力度，提高学校、老师、家长的认识

在当前社会条件下，大多数学校、教师以及家长认为学好文化课程是现代高中生的主要任务，而学习游泳对于学生的发展来说，是没有太多益处的。而正因为这一错误思想的影响，使得高中游泳教学并不能顺利开展。因此，面对这一情况，只有加大高中游泳教学的宣传力度，如通过在校园宣传栏张贴标语、图片，开展以“游泳”为主体的班会，定期开展游泳比赛等方式，来提高学校、教师以及家长的认识，只有这样，才有可能改变这一情况，提高人们对高中游泳教学的重视，促进高中游泳教学的顺利开展。

综上所述，随着当前教育制度的不断改革，游泳教学的地位也在不断提升。因此，在实际教学过程中，教师应积极紧跟教育发展的潮流。重视游泳教学，并根据实际情况，科学、合理地安排游泳教学时间。以便在此基础上，可有效调节高中生的心理状况，锻炼他们的身体素质，提高他们游泳能力，促进他们综合素养的发展。