文言文翻译答题原则及方法

薛永杰

(河南省安阳市滑县教师进修学校，河南 安阳 456400)

高考文言文试题，不管高考题型如何变化，多年来一直占据着高考的主战场，在这一主战场中文言翻译题目是其中最稳定的一个传统题目，并严格遵循《普通高中语文课程标准》和《考试说明》关于“浅易”的要求。同时还要求翻译中所涉及的文言知识、文化常识均出自课内，侧重考查文言知识的迁移能力和对文意的整体把握能力。这种题型是题目在“课外”，答案在“课内”。因此文言文翻译题目必须重视课内文言文教学，夯实学生文言基础，注重文言积累和文言文语感的培养。同时也要深入剖析高考题目，总结其中的规律和答题技巧。纵观高考语文文言文翻译题目，高考文言文翻译答题原则及方法如下：

一、文言文翻译需具备四种意识和四个把握

第一文言翻译时要有整体意识、把握主旨，即在通读全文的基础上整体了解文章的主要内容，理解文章的思想情感，把握文章的主旨，做到句不离篇。

第二文言翻译时要有语意意识、把握全句，即整体理解整个句子在语境中的意思和所蕴含的情感，整体把握句子，做到词不离句。

第三文言文翻译时要有采分点意识，把握关键点，看这句翻译的分值，按分值找出得分点，找句子中的文言实词、虚词和文言句式等文言现象。找出了文言现象就把握住了关键点。

第四文言文翻译时，要有检测意识，把握用语。翻译完成之后，检查翻译的句子是否通顺、规范、简练，是否符合现代汉语的表达习惯。

二、文言文翻译的原则要求

外文翻译的原则，现在大家普遍公认的提法还是严复提出的“信”“达”“雅”三个字。文言文翻译也可遵循这一原则，通常借用这一提法作为“文言文翻译质量好坏的标准”。

从文言文翻译的角度来理解，“信”就是要求译文忠实于原文，准确表达原文的意思，不扭曲，不遗漏，也不随意增减意思。“达”就是要求译文通顺明白，符合现代汉语的表达习惯，没有语病。“雅”侧重在译文本身的提炼，要求译文选用的词语比较考究，且规范得体，简明优雅。

“信、达、雅”三者相互联系，而又各有侧重。一般来说，“信”是第一位的，“达”、“雅”递而次之。因此，文言文翻译当以直译为主，在难于直译时，才辅之以意译。

从高考考查目标、考题特点考虑，文言文翻译要能达到“信”“达”甚至“雅”的原则要求。文言文翻译备考的功夫当下在基本功训练上，要求贯通课本文言文知识，对教材中的文言文要尽量熟悉。只有烂熟于心，才能融会贯通，迁移于课外。

三、文言文翻译的技巧、方法

文言语句翻译是以理解为前提的，而理解又是建立在掌握相当数量的文言词义和文言句式基础之上的。但是在译文在语言的组织上是有一些基本方法和技巧的，概括地说，可以简称为“留、删、补、换、调、变”六字诀。简要阐述如下：

“留”即保留。保留古今词义完全相同的一些词。保留特定的专名术语，如人名、历史地名、民族名、官号、谥号、庙名、年号、特殊称谓、特殊的学术或专业术语、现在已经消失的事物等；另外，如度量衡等一些名称，既可保留，也可折合。

“删”即删除。删掉无须译出的文言虚词。比如“沛公之参乘樊哙者也”--沛公的侍卫樊哙。“者也”是语尾助词，不译。

“补”即增补。文言文省略现象比较突出，如省略句中的主、谓、宾成分，介词、数词后面的量词，甚至还有省略一个分句的现象，翻译时应根据现代汉语的语法规律增补出必要的语言成分。

“换”即替换。对那些词义已经发，用法已经变化，说法已经不同的一类词在译文中替换成现代汉语。如把“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。

“调”即调整。把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。主谓倒装句、宾语前置句、介宾后置句、定语后置句等翻译时一般应调整语序，以便符合现代汉语表达习惯。

“变”即变通。在忠实于原文的基础上，活译有关文字。如“波澜不惊”，可活译成“(湖面)风平浪静”。

总之，文言文翻译要在扎实的课内文言文学习的基础上，掌握文言文翻译的原则和方法，加强文言文阅读训练，即可提高文言文翻译得分率。