小学英语绘本教学分析

林 俊

（仪陇县新政镇新政小学，四川 南充 637676）

小学英语绘本具有形象生动、鲜活有趣的特点，不仅能够有效集中学生的课堂注意力，激发学生对于英语知识的学习兴趣，还能更好地增强课堂教学质量，帮助学生养成良好的学习习惯，实现学生英语综合能力的有效提升。所以，在小学英语教学中，教师应充分认识到绘本教学的实施意义，转变以往的教学观念，采取行之有效的教学策略，开设更贴近于学生实际生活的教学活动，调动学生的参与积极性，从而在提升学生学科素养的同时，促进我国小学英语教育教学工作的顺利开展。

一、小学英语绘本教学的特点及作用

（一）特点

小学英语绘本教学的特点有：其一，逻辑性。小学英语绘本不仅包含了丰富的字句词汇，对于其描述的故事情节还具有着较强的逻辑性，有助于提升学生理解能力，更好地激发学生的探究兴趣，为学生奠定良好的学习基础。其二，发散性。小学生可以从英语绘本中了解到世界不同国家的文化差异，感受来自不同国度的历史文化，以此更好地提升学生的感知体验，培养学生的自主学习意识，实现高效课堂的有效构建。其三，完整性。在小学英语绘本教学中，许多对话内容中都蕴含着不同的意义，不仅能够带给学生一种身临其境的感觉，加深学生对于所学知识的理解与掌握，还能更好地实现礼仪、文化的弘扬与传承。

（二）作用

小学英语教学中绘本的作用有：其一，通过丰富多元的绘画插图，调动学生的学习热情，实现英语知识的更好传输。在这里值得注意的是，英语绘本并不是简单意义上所指的小人书或是图画书，而是富含多彩故事情节的图画集合，帮助学生更好地消化所学知识；其二，通过色彩鲜明的绘画插图，激发学生的学习探究欲望，提升学生的英语阅读能力，促进当代小学生的全面发展。

二、小学英语绘本教学的实施措施

（一）营造良好的绘本表演情境，培养学生的英语实践能力

英语的学习目的在于交流与应用。然而，从我国目前小学英语教学现状来看，教师更加注重英语语法的训练与传授，内容相对枯燥、抽象，极易引发学生的反感情绪，影响学生的学习效果。现阶段，在小学英语教学中，绘本教学方式以其独特的优势得到了广大教育工作者的青睐与认可，不仅打破了传统教育模式的束缚，提升学生的知识掌握能力，还进一步增强了课堂教学质量，实现教学教育目标的顺利达成。比如说，在学习人教版小学英语“What's your name”这类入门对话时，本节课的教学计划在于提升学生对于“Hello，what is your name ？”、“Hello，my name is…”等句式的应用水平，但是传统的教学模式所呈现出来的教学效果过于生硬死板，不利于现代小学生的长足发展。此时，教师可以围绕绘本展开综合训练，积极营造一个良好的表演情境，根据学生的性格特点、兴趣爱好，让他们分别扮演不同的角色，强化他们的生活体验，丰富学生的基础生活经验，增强学生的句式应用能力。此外，教师还可以在特殊的节假日展开主体训练，如在“母亲节”、“父亲节”时，组织开展“My family”的交流班会，让学生轮流介绍自己的家庭成员、父母的名字、职业，以此更好地提升学生的语言表达能力，推动小学英语教育教学工作的有序进行。

（二）加强英语绘本训练力度，提升学生的英语写作水平

由于小学生正处于思维意识、行为观念形成的初步阶段，如果一味地采用“填鸭式”教学，那么则无法提升学生的自主学习能力，实现高效课堂的有效构建。现阶段，如何有效培养学生的读书兴趣，帮助学生掌握更多的阅读技巧，已经成为了当今社会广泛关注的首要课题，并受到了人们的高度重视。所以，在小学英语教学中，教师应根据班级学生的成长特点与学习需求，为他们筛选更加适合他们的绘本课文，加强英语绘本的训练力度，增强学生的综合实践能力。比如说，绘本课文《好饿的毛毛虫》主要讲述的是毛毛虫蜕变成为蝴蝶的故事，然而在这其中包含了许多水果单词，教师可以组织学生根据绘本内容进行对话或演练，以此更好地拓展学生的词汇量，缓解学生对于所学知识的畏难情绪，提升学生的英语写作水平。

结束语：

综上所述，绘本是小学英语教学的重要辅助工具，不仅能够有效夯实学生的学习基础，调动学生的学习兴趣，还能更好地提升课堂教学质量，实现小学英语课程的教学目标。所以，在小学英语教学中，教师应在满足新课程教学要求的基础上，充分发挥绘本的应用价值，提升学生的视觉、感官体验，巧设教学活动，优化教学措施，整合教学资源，以此更好地提升学生的英语表达能力，促进我国现代教育事业的快速发展。