小学语文阅读教学中口语交际能力提升策略

袁 洁

（湖南省岳阳市君山区柳林小学， 湖南 岳阳 414005）

一、小学语文阅读教学中口语交际能力提升培养现状

目前一些教师在教学的过程中虽然有涉及到对小学生口语交际能力的培养，但是教师的教学重点并不在于此，这就导致了小学生对于口语交际能力的学习不到位，他们的口语交际能力也较差。

二、小学语文阅读教学中口语交际能力提升策略

（一）教师要转变传统的教学观念，重视口语交际能力的培养

传统的应试教育中，教师的教学重点是小学生专业知识的教学，这样学生就可以轻松的面对日常的一些考试了。但是这种应试教育对于小学生的口语交际能力的提升产生了一定的威胁。因此要对小学生的口语交际能力进行提升，就需要教师转变教学方式，将教学的重点慢慢的转移到口语交际能力上，以此来提升小学生的口语交际能力。

（二）在课堂中开展口语交际的情景对话、情境表演

目前的课堂上，教师于学生的互动较以前虽然有增加但是对于口语交际能力提升的互动还是相对较少，因此教师可以通过开展一些课堂活动来提升学生的口语交际能力。例如小学语文课本中有很多的文章里面都有人物对话，教师可以让学生进行角色扮演，扮演课本中的人物，这样不仅能加深学生对于课文的理解程度，还能锻炼他们的口语交际能力，在朗读人物对话的同时学习到所朗读人物的心理感受，学习该段文字的语言文化。

三、结论

小学生的口语交际能力是非常重要的，现阶段的部分教学方式已经不能完全满足对于小学生的能力培养。因此，在目前的小学阅读教学过程中，教师不仅要将阅读的重要性传递给学生，还要注重提高小学生的口语交际能力的培养，让小学生具有与人沟通的技能，小学生是我国不断进步发展的新希望，只有将小学生培养好了，社会上的储备人才才会越来越多，越来越优秀。