谈多媒体在初中语文教学中的应用

■陈正文

（镇原县庙渠初级中学，甘肃 镇原 744500）

多媒体是教学工作的重要辅助，它能极大地方便教师教学，有效地激发学生的学习兴趣，从而实现教学目标。随着新的教学理念的不断提出，需要教师对多媒体的使用不断改进与创新。那么,如何结合新的技术手段和教学理念进行多媒体教学，越来越受到教育工作者的重视。

一、多媒体在初中语文教学中的作用

1.丰富教学形式，提高学生兴趣。一方面，高质量运用多媒体教学模式，通过使用音频、视频、图片、动画演示等等，不但能激发学生的学习兴趣，还能够帮助学生更直观地了解教学内容，化解教学难点，让学生更加投入地参与学习；另一方面，运用信息化、网络化、数字化开展教学已经成为大势所趋，应用多媒体教学，可以推动教学模式创新，进而使教学模式朝着科学的方向发展，对于促进学生全面发展意义重大。

2.便于整合内容，方便教师教学。多媒体技术的信息处理能力，可以把各种教学素材进行删减、更改、编辑等，还可以利用网络资源，下载和教学内容相关的知识，有利于教师对教学的重新设计，便于整合教学内容，优化课堂教学，扩展学生视野。另外，多媒体的演示功能可以简化教学环节，节约时间，减轻教师的工作负担。

二、多媒体在初中语文教学中存在的问题

1.多媒体教学理念滞后。多媒体教学已在教学中使用了很多年，技术上已经成熟，但是，随着改革的不断深入，很多教师并没有与时俱进，存在运用理念缺乏创新的问题。

2.多媒体教学形式单一。近些年来，信息技术发生了深刻变革，但一些初中语文教师在具体的应用过程中，并没有进行深入研究，导致多媒体教学形式单一，应用范围相对狭隘。比如，一些初中语文教师仅仅把多媒体当作板书的替代工具，并没有进一步拓展其应用领域和范围，特别是网络教学还没有得到应有的重视。

三、多媒体在初中语文教学中的应用策略

1.引进先进的教学理念和信息技术。将先进的教学理念和信息技术相结合，能使多媒体教学取得更好的成效，更适应时代的发展。这就需要教师必须加强相关知识的学习，不断提升自身运用多媒体教学的能力和水平。创新多媒体教学理念，还要切实改进多媒体教学方法，除了要运用课件功能，还要重视网络教学的作用，促进教学质量的全方位提高。

2.拓展多媒体教学形式。教师应拓展教学领域和教学范围，把语文知识用各种各样的形式呈现给学生，使多媒体教学取得更好的效果。比如，教师要重视融合性教学，在使用多媒体时，既不抛弃教师的引导性作用，又发挥学生的主体性作用，使“教”与“学”能够形成协同性。总之，只有将多媒体教学当作辅助教学载体，才能更有利于挖掘其功用，进而促进教学工作的有效开展。

3.完善多媒体教学体系。多媒体教学并不是传统的课件演示，它有一套完整的体系，只有初中语文教师完善其应用体系，才能使多媒体教学更具有持续性和系统性，帮助语文教学取得成功。所以，初中语文教师要在以下两个方面下功夫：一方面，教师应当对教学内容进行综合分析和整理，把相互之间有关联的内容进行整合，并扩展教学手段，挖掘尽可能多的教学资源，PPT课件、微课、网络教学等，使教学内容和教学形式都得到丰富；另一方面，要高度重视多媒体教学组织体系建设，应当发挥初中语文教研室、初中语文教师、初中学生、学生家长以及其他方方面面的积极作用，采众家所长、用众家之优，确保多媒体教学能够发挥更大的作用。

4.应用多媒体教学要适时、适度。多媒体教学虽然益处多多，但是教师如果在课堂上完全依赖多媒体，也会适得其反。因此，在教学中，教师要适度使用多媒体教学，通过恰当、合理地运用多媒体，激发学生学习语文知识的积极性，提高初中语文课堂教学质量与效率。要做到适时、适度的使用原则，就要在课前结合班级情况进行必要的课堂设计，并根据课堂实际进行合理调整，这样才不会乱用、滥用。

多媒体教学对于促进初中语文教学模式创新具有十分重要的价值，而且能够培养学生自主学习的意识和能力。这就需要初中语文教师解决目前多媒体教学中存在的问题，加强多媒体教学模式的改革和创新，拓展多媒体教学的形式，完善多媒体教学体系，使多媒体教学取得更好的成效。