游戏在小学语文教学中的有效渗透探究

李 萍

（江西省赣州市信丰县小江镇中心小学，江西 赣州 341603）

一、识字教学中的游戏渗透

二年级小学语文教学目标是指导学生复习巩固汉语拼音，教会学生借助汉语拼音认识生字，让学生会写课文中出现的部分生字并理解字意，培养学生良好的书写习惯，借助游戏的特点能有效地提高识字教学的效率。比如教师安排一些规则简单让所有人都能参与的游戏，如猜字谜、开火车、词语儿歌等，引导学生进行生字的分类，掌握生字的偏旁部首特征和正确的读音，使学生在游戏中快速掌握生字，能够加深学生的记忆。

二、阅读理解教学中的游戏渗透

二年级是提升学生阅读理解能力的关键时期，要让学生喜欢阅读，使学生能够正确运用普通话有感情、流利地朗读课文，引导学生结合上下文理解文中词语的意思、掌握文章主旨，指导学生形成良好的阅读习惯。将游戏渗透到阅读教学中，可以提高学生的阅读兴趣，让学生快速体会到课文中的情感，进而理解文章内容。

三、培养学生学习主动性中的游戏渗透

将游戏渗透到语文教学的过程中，教师要围绕了教学目标，发挥学生的主体作用，增添教学的趣味性，能够引发学生自主探究知识的动力。比如《玩具柜台前的孩子》，教学过程中教师可以采用游戏化的方式来进行，小学生对新知识有着强烈的好奇心，但他们的注意力保持时间较短，而通过游戏的方式，教师创设文中的情境，提出探究性问题：“课文中讲了什么故事？哪几句话讲述了主人公喜欢小汽车的心理？”让学生在阅读中找答案，指名学生读出文中的句子，教师给出评价：“你读的真好，把整句话读得非常正确、流利，非常了不起，谁还愿意试一试？”这样让学生受到了鼓舞，他们会积极地举手发言，使得教学氛围处在积极向上的氛围中，也促进了学生学习的主动性。

总之，将游戏有效地渗透到小学语文教学中，能激发学生的学习热情，培养学生的综合能力，教师应结合教学内容和目标，不断创新游戏的方式和种类，科学合理地使用游戏，促进教学效率的提升。