试论高中英语课堂如何提升教学的有效性

贾 珍

(辽宁省盘锦市辽东湾实验高级中学 辽宁 盘锦 124000)

提升高中英语课堂教学的有效性，主要是为了实现几个明显的转变，比如，教师由教学的主导者变为课堂的参与者，学生由无知变为博学，由厌学变为好学，由学习低效或者无效变为有效和高效。以下本文将结合具体的教学实例简要说明。

1.转变高中英语教师的工作态度

首先，应当转变高中英语教师“唯我为主”的课堂观念。因为，在素质教育的倡导下，我们可以看到，“以生为本”的教学指导观念已经开始深入人心，教师在制定教学方法和教学计划的过程中，也开始着手考虑学生在学习中是否可以享受到乐趣。这是一个很好的开始，但是，由于传统应试教育思维的根深蒂固，依旧可以看到高中英语教师枯燥使用“填鸭式”、“说讲式”教学的现象。所以，笔者认为提升高中英语教学有效性的关键一步就就是转变教师的工作态度，让越来越多的英语教师认识到“以生为本”的重要性。其次，就是应当改变“面向高考”的英语教学思想。笔者无法否认，对于广大的高中生来说，英语升级考试是一场非常重要的学习跨越阶段，但是，这并不表示我们高中英语教师在使用教学方法的过程中，就应当一味从考试的角度出发，大量要求学生练习近几年来的“英语阅读理解题”、“英语完形填空题”和“英语书面表达题”等，这些僵化的英语考试，只会徒增青少年对英语学科的厌恶，从而严重阻碍教学质量的提升。

2.激发高中生的英语学习兴趣

在英语教学中，如何调动学生一些非智力的影响因素，比如兴趣、态度和价值观等来优化教学质量这一问题值得我们深入探究。因为，科学的实践表明，人的智力水平几乎均等，很少有智力非常高或者是非常低的现象，然而之所以后天会出现有的人学习水平高，接受新鲜事物能力强，而有的人则不可，其原因就是因为一些非智力因素的影响。比如，爱因斯坦曾经说过的：“兴趣，是最好的老师。”，高中生学习英语学习的学习兴趣，就是一种非智力的影响因素，通过调动高中生的学习兴趣，可以帮助提升英语课堂教学的有效性。

比如，对于刚刚升入高中阶段的学生，他们在学习中就容易陷入疑难，因为高中英语知识较之初中来说，难度提升了。所以，在教学这部分学生群体时，笔者认为，应当紧密结合学生初中阶段学过的英语单词、语法、时态和写作技巧等知识，实施衔接教学。这样帮助他们完成高中英语学习的过渡，激发他们对英语深入学习的兴趣，就可以得到高效课堂构建的效果。又如，对于高中英语学习中，长期处于被教师忽略状况的学困生，笔者认为，对于他们则应当实施针对性地、一对一的教学辅导，知晓他们的现有学习水平，因材施教，因势利导，才能发挥出课堂教学的实际效益。

3.组织英语趣味社团活动或者比赛

高中阶段的学生其思想和行为处于半成熟的阶段，他们渴望自由、平等和独立，但又无法达到真正意义上的独立。此外，他们还喜欢参加一些新鲜、潮流的活动，比如滑冰、电玩游戏等，所以，如果能够将学生对课外活动的兴趣和注意力，转移到英语学习中，那么他们的英语学习整体质量就会得到提升。

比如，我们可以倡导学生在学校组织创办趣味英语活动团体，让学生自己去定义这个社团的名字，如“我为‘grammar’疯狂”、“好词、好句知多少！”或者是“你好，English！”等等，然后发挥团队合作的精神，在学校创办英语校园文化节，设置“英语趣味情景互动”、“英语知识问答”以及“英语书面表达”等不同环节的竞赛模式，鼓励青少年积极参加，在这样的自主、合作、游戏、自由的氛围中，他们的学习积极性将会得到实质性提升。在改变传统单调、枯燥教学模式的同时，更让高中生在寓教于乐的情景下，实现英语听说读写学习本质的跨越。

此外，学习英语并不是一天两天的事情，正所谓“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。”语言类学习就是需要勤学、勤练，每天积累一小步，距离提升高中英语课堂教学有效性就能够前进一大步。比如，当学生在阅读英语材料时，可以随手摘抄一些名人、名句或者感叹句，如：A friend in need is a friend indeed.患难见真情；A good beginning is half done.良好的开始是成功的一半；How soft this scarf is!这条围巾是多么的柔软啊！这些都可以在英语口语交际和英语书面表达的过程中应用上，相比之下，它们比平铺直叙的陈述句，更加具有英语语言的优美性，也更能够体现高中生在英语学习中的综合水平。所以说，让学生懂得积累，随手摘抄也是同样重要的。

综上所述，新课程改革下，我们在实施高中英语教学的新方法基础上，也应当得到一些有效的变化，若非如此，课程改革与以往教学无异。为了提升高中英语课堂教学的有效性，本文提出了三个贴合实际的小妙招，比如转变英语教师对课堂教学的态度；激发高中生英语学习兴趣以及引导学生多多积累，积极参与趣味社团和比赛等。循序渐进，由表及里，由浅入深，在寓教于乐的英语氛围中，提升高中生英语学习积极性，提升教学质量。