体育游戏对小学体育教学效果以及学生学习积极性的影响

陈钊毅

（广东省中山市火炬高技术产业开发区香晖园小学，广东 中山 528437）

小学生总是对具有趣味性的事物充满兴趣，在学习中他们不喜欢教师枯燥的讲解，更不喜欢纯理论的知识，体育活动中他们不喜欢被束缚，总想表现自己，但由于各种因素的影响，一些学生在体育教学中表现的不积极，甚至有些学生出现了抵触的心理，教师遵循着统一的教学模式，让学生机械化地掌握体育项目的相关技能，不能收到良好的教学效果。体育游戏的引入打破了这些局面，一方面增强了体育教学的趣味性，一方面提高了学生参与体育活动的积极性，通过科学合理的体育游戏，锻炼了学生的身体素质，培养了学生良好的品德，磨练了学生的意志，让学生懂得了什么是体育精神，从而使学生将体育精神运用到其他科目的学习中，为学生的综合发展提供了有利的条件。本文就体育游戏对小学体育教学效果及学生学习积极性的影响进行分析。

一、体育游戏在体育教学中起到的作用

（一）增强体育教学的趣味性，丰富教学内容

体育课程的开设是为了增强学生的身体素质，提升学生的道德品质，能够让学生健康快乐地学习和生活，起到了缓解学生学习压力的作用。通常在体育课堂上，教师给学生制定了多条规定，让学生在机械化的训练模式下掌握体育技能，整节课中学生都严格按照教师的要求去完成规定的任务，过程比较枯燥乏味，学生没有自我发挥的空间，不仅没有缓解学生的压力，还给学生的心理造成了一定的负担，导致一些学生不能全身心地投入到体育项目的训练中，导致体育教学效率低下的现象。体育游戏为教学注入了新的活力，让枯燥的氛围变得生动有趣，提高了教师与学生的互动频率。小学体育教学中，教师科学合理地运用体育游戏，将体育项目与游戏进行有效地结合，可以增添训练的趣味性，符合了小学生好奇心强、接受能力快的特点，突破了传统的教学方式，丰富了学生的体育活动内容，有效地促进了体育教学效率的提升。

（二）降低了教学难度

小学生各个方面的能力处在初级阶段，对于体育教学中难度较高的知识点，他们很难快速理解和掌握，特别是一些高难度的训练项目，会让学生产生放弃的念头，使学生失去挑战自我的勇气。小学体育教学中除了体育项目的训练之外，还包含有健康知识的讲解，让学生懂得体育常识，如体育锻炼的要点、急救知识、卫生知识等，这些内容比较贴近学生的实际生活，但比较抽象化，如果只是纯理论知识的讲解，他们很难快速理解和消化。教师通过体育游戏的方式让学生进行亲身体验，引导学生从直观的角度去理解和把握，将教学难点进行分解，采取逐步引导的方式让学生掌握难点，有效地降低了体育教学的难度。

（三）提高了体育项目的训练效果

小学体育项目是对学生意志力的极大考验，也是为了增强学生的团队合作意识和良好的竞争意识，有助于锻炼学生的身体协调能力，增强小学生的体能。在实际的教学中，小学生对一些时间较长、体力耗费较大的项目没有足够的耐心，在训练的过程中容易产生放弃的念头，不能坚持的最后，降低了体育项目的训练效果。教师将体育游戏导入到教学中，利用游戏竞争性强的特点激发学生强烈的求胜欲望，为学生营造了快乐的训练氛围，让学生在不知不觉中完成了训练任务，比如为了让学生勇于挑战自己，教师针对某一个动作设计成小游戏的形式，让学生在游戏中完成相应的动作，使学生能够全身心地投入到训练中，坚定了学生做好更好的决心，有效地增强了体育教学的效果。

二、体育游戏对学生的影响

（一）锻炼了学生的反应能力

在游戏的过程中小学生的思维敏捷度非常高，而且具有很强的随机应变能力，但是在学习中他们的反应能力就比较慢，常常是在教师进行了多次提示后才反应过来，这样不仅浪费了宝贵的时间，也降低了学生的学习效率。小学体育教学中，教师利用体育游戏吸引学生的注意力，能有效地提高学生的思维能力和反应能力。举个简单的例子，在跑步传球的游戏中，小学生的注意力都集中到了如何将球快速地运到队友的手中，在运球的过程中学生要掌控球的运动方向，及时地调整运球策略，使得运球的频率与步调保持一致，接球的学生需要迅速作出反应，仔细观察前一位学生的表现，吸取经验快速确定好下一阶段的运球策略，通过这样的方式既锻炼了学生的反应能力，又提升了学生观察和分析的能力，让学生快速掌握游戏的技巧，高效率地完成任务。

（二）提高了学生学习的积极性

小学生的注意力时间是有限的，容易受到外界因素的干扰，在学习中他们会因为一些突发事件无法集中注意力，体育课程大部分在室外，学生的视野开阔了，总是很好奇周围的环境，不认真听教师的讲解，左顾右盼，以致于在实际训练中出现很多错误。游戏内容具有丰富多样性的特点，小学生很难抵抗住游戏的诱惑，一到游戏环节他们会非常的兴奋，并且会积极地参与其中。教师将体育游戏融于到教学中，结合了小学生的性格特点，设计出多种形式的游戏，提升了教学的趣味性，让学生对游戏产生了强烈的好奇心，有效了提高了学生参与活动的动力，使得学生积极参与各项体育活动，完美地配合教师完成训练任务。同时体育游戏中的规则能够让学生自觉遵守，使得学生之间进行良性的竞争，也有效地培养了学生的团队合作意识，促进学生积极主动地与他人合作交流，培养学生团结友爱、互帮互助的精神。

（三）让学生在轻松的氛围中掌握体育技能

小学生的接受能力很强，在学习新知识的过程中能快速理解，对于一些具有鲜明特色的事物他们的印象会比较深刻，相反的会遗忘得非常快。小学体育课程安排得比较少，两个课时之间相隔的时间比较长，学生常常会忘记教师之前所讲的知识要点，造成教师需要重复讲解的局面，这样不利于提高教学效率。教师采用体育游戏的方式，增添了训练的趣味性，为学生营造了轻松的氛围，能让学生全身心地投入其中，指导学生在游戏中掌握相应的体育技能，达到了良好的训练效果。而学生对游戏的印象是非常深刻的，他们可以利用课余时间进行练习，起到了非常好的巩固作用，也有效地提升了体育教学的效果。

结论：综上所述，体育游戏在小学体育教学中具有重要的作用，让教学变得生动有趣，能够有效地促进学生积极参与到各种体育项目的训练中，采取灵活多变的游戏形式，丰富学生的活动内容，让学生快速掌握体育知识，使学生在全新的教学模式下高效率地完成学习任务，对学生的身体素质和心理素质都有很大的促进作用。教师在体育游戏的选择上要结合教学内容和学生的实际情况，科学合理地制定游戏规则，让所有的学生都能积极参与其中，并且难度要适中，能让学生产生挑战的欲望，还要有可延续性，使学生可以利用课余时间加强练习，教师要将体育游戏的作用发挥到极致，有效地提升教学效率，增强学生学习的积极性。