幼儿园管理新思路的探索要求

张海凤

（内蒙古自治区鄂尔多斯准格尔旗沙圪堵第一幼儿园，内蒙古 鄂尔多斯 010499）

一、幼儿园管理创新所体现的意义

在幼儿园里，管理工作是指幼儿教师针对幼儿，按照教学方案，开展的管理活动，在活动中，幼儿教师要充分利用幼儿园的各种资源，把幼儿园的自身优势充分体现出来。幼儿园的管理工作要指导幼儿了解生活各个细节，培养幼儿的自理能力，帮助幼儿健康成长，对于幼儿来说，幼儿园管理包括两个方面，一是生活管理，主要是指教师管理幼儿在幼儿园里的各种生活活动，比方吃饭、睡觉等活动，因为幼儿在幼儿园中的大部分时间都在做这些活动，所以，生活管理是教师进行幼儿园管理的主要内容，在生活管理过程中，教师帮助幼儿养成良好的生活习惯，为以后的健康成长打下良好的基础[1]。二是幼儿教育教学管理。在幼儿园，教师要根据幼儿的自身特点，进行一系列的教学活动，帮助幼儿学习一些简单的知识和技能，为幼儿以后的学习生活奠定坚实的基础。在幼儿阶段的学习过程中，以培养幼儿的学习习惯为主。

二、管理工作的新思路

在幼儿教育发展过程中，管理工作起关键作用，管理工作直接关系到幼儿园发展。幼儿教育工作者，要根据新课程改革的要求，重新制定幼儿教育方式和发展目标，建立新的幼儿园管理理念，加强幼儿园管理工作，为幼儿建设一个环境良好，氛围和谐的幼儿园。

（一）为幼儿创造一个和谐温馨的成长环境

幼儿园环境温馨，气氛和谐，是幼儿健康成长的基础，同时，也可以帮助幼儿养成良好的生活习惯。班级管理的一项重要工作就是把班级布置的温馨，舒适，让幼儿可以在班级里安心的学习和生活。在良好的班级环境中，可以调动幼儿的学习积极性，幼儿更愿意主动参加一些学习活动，同时，也有利于培养幼儿养成良好的学习习惯和生活习惯。在为幼儿创造良好环境时，需要老师、家长和幼儿共同努力，教师与家长、幼儿之间建立合作关系，这样，一方面可以提高幼儿的交际能力和实践能力，还可以帮助幼儿提高环境保护意识。例如：班主任可以通过班级会议来和各科教师、生活教师进行沟通，了解幼儿发展情况，同时，也可以就班级管理出现的问题进行讨论，大家各抒己见，找出解决方法，也可以就幼儿教育问题提出合理化建议，促进班级健康发展，使幼儿在幼儿园活动中，顺利完成生活教育目标和学习目标。班主任也可以通过家长会，和家长进行沟通，让家长参与管理幼儿园教育管理工作，提高幼儿园管理工作的效率和质量[2]。

（二）做好班级常规管理

幼儿园管理工作的重点之一，就是班级常规管理，教师在进行班级管理活动中，能够了解幼儿发展特点，并且以此为依据，提出管理方案，促进幼儿健康成长。幼儿教师在班级管理过程中，要注意管理中的每个细节，例如：在吃饭时，教师要培养幼儿独立吃饭的能力，并且培养幼儿“珍惜粮食，杜绝浪费”的意识；在午睡时，教师要指导幼儿自己穿衣叠被，锻炼他们自理能力，并且教育幼儿要有公众意识，不在公共场合大声喧哗，打扰别人；在进行教学活动或集体活动中，要让学生自觉排队，培养他们守秩序的意识，综上所述，幼儿园常规管理工作和幼儿在幼儿园的每一项活动息息相关。

（三）构建和谐的师幼关系

和谐的师幼关系，需要教师在幼儿园管理过程中，要有爱心和耐心。首先，在管理过程中，幼儿教师要有爱心，爱护每一位幼儿。幼儿是祖国的未来接班人，幼儿素质的高低，关系到社会发展的好坏，以此，在进行班级管理过程中，教师要爱护每一个幼儿，呵护他们茁壮成长。其次、有班级管理过程中，教师要对幼儿有足够的耐心，幼儿的成长特点是活泼好动，遵守规章制度的意识薄弱，因此，常常会犯这样那样的错误。当幼儿犯错误时，教师应当首先询问幼儿，明确幼儿犯错的原因，并且要对幼儿进行耐心细致的教育，让幼儿了解自己行为的不当之处，明白怎样做才是正确的，切忌教师在幼儿犯错是大声斥责，这样会是幼儿的心理健康受到伤害，变得胆小怕事，不利于幼儿健康成长。

（四）建立合理的幼儿园管理机构

在幼儿园发展过程中，可以建立管理组织机构，明确机构成员责任，建立相互协调关系，使幼儿园管理系统化，增加幼儿园管理工作的效率，促进幼儿园发展。在建立管理组织机构时，不能盲目建立一个组织机构，本着“先组织后人事”的原则，根据幼儿园管理需要进行建立组织机构活动[3]。

结束语：综上所述，幼儿园管理者的主要责任是为幼儿园的健康发展服务，协调并解决幼儿园发展中出现的各种问题。随着幼儿教育的不断发展，幼儿园管理者面临着新的挑战，幼儿教育是一个人成长的第一步，怎样适应社会发展，为社会培养出合格的人才，是他们面临的首要问题。虽然幼儿园管理工作已经有了长足的进步，但是还有许多不足之处需要幼儿园的管理者继续探索和创新。