试析幼儿园五大领域中绘本的应用

吕 敏

（宜昌市粮食幼儿园，湖北 宜昌443001）

“绘本”是一种我们幼年期会接触到的独特文本，简洁的文字、精美的画面、美好的故事情节构成了我们最早的阅读材料。“绘本”以其独特的文字图画相结合的方式吸引儿童的目光，不仅儿童的阅读习惯，更有利于儿童从中进行学习。由于绘本很容易被幼儿接受，那么一方面它可以为幼儿园五大领域的教学提供很多素材，另一方面将绘本与五大领域的教学活动相结合，对完善幼儿园五大领域的教育、推动幼儿园素质教育、促进幼儿的全面发展具有极为重要的作用。

一、激发幼儿兴趣

幼儿处于我们人一生中的早期，这时的孩子身心尚未发育完全，注意力的稳定性还未形成，也就是通常所说的“走神”。而我们有时候会发现，一些孩子捧着绘本可以津津有味的看很久，因为绘本阅读贴近幼儿的阅读习惯。3-6岁的幼儿活泼、好动、注意力不集中，但是他们好奇、对周围充满探究精神。绘本就可以完全满足孩子对世界的求知欲，以兴趣切入，促进教学效率，提升教学质量。

二、提升阅读能力

从小到大，无论学习的哪个阶段，我们总是格外关注一个人的阅读能力。很多人天生语感好，但其实更多是阅读习惯好，从小就培养了良好的阅读习惯。幼儿识字少、阅读能力差，很难提高其阅读能力。那么可以利用“绘本教育”落实在每一门幼儿的学科中，保证教材配图的生动性，课堂语言的趣味性，教学活动时尽量紧扣图画故事教学，为幼儿提供画面感。例如还可以建立早、中、晚阅读计划。早就是上午基于绘本的以阅读为主的教学;中就是幼儿午睡前的图画故事阅读任务;晚就是幼儿放学回家的图画故事阅读。

三、建设教学文化

在幼儿园的教学工作中想要完全发挥绘本的作用，仅仅靠课上的教学是远远不够的。基于幼儿的日常学习生活大多都在幼儿园里，那么根据这一点可以考虑绘本文化对幼儿无形中起到的作用，采取一定措施扩大绘本影响范围。例如，利用校园文化墙绘制幼儿故事，在餐厅、幼儿休息室、教室布置绘画小天地、流动绘本书屋、绘本读书角、黑板报等来营造良好的校园绘本文化。在潜移默化中激发幼儿对外部世界的认知，促进其心理成长和智力发育，从而培养幼儿五大领域健全的心理认知能力和文化素养。

幼儿所处的成长年龄阶段特殊性，决定了幼儿园活动方式要符合幼儿身心成长的需要。我们如今幼儿园五大领域主要分为：健康、语言、社会、科学、艺术。幼儿还没有一定的语言认读能力，他们只对一定的绘画文本感兴趣。因此，这就需要幼儿教育工作者在幼儿园五大领域区活动中强化绘本应用，以便于通过生动的图画语言暗示或者提醒，潜移默化地引导幼儿的健康卫生、语言技巧、与人交往、科学文化及美育素养，保障幼儿茁壮健康成长，促进幼儿全面发展。