浅谈小学美术教学中审美能力的培养

梁钰玲

（江西省赣州市会昌县白鹅中心小学，江西 赣州 342604）

前言：审美教育教学对学生未来发展十分重要，作为学生全面发展的基本组成内容，小学美术教学老师应该充分重视到其重要性，加强学生审美能力的培养，促进学生德智体美劳的全面发展。在小学美术教育教学中该如何才能促进课堂教学质量和效率的提升是美术教育教学当前研究的重要内容。

一、小学美术教学中学生审美能力培养中存在的问题

就目前而言，我国小学美术教育教学中主要存在以下几个方面的问题：首先，教师在课堂教学中没有将学生审美能力培养作为一项重要教学内容，缺乏对其有效重视，导致教育教学中不能针对性开展审美能力的培养。大部分教育教学美术教师在传统教育过程中根据传统教学思想以及教学模式，教学方式相对单一，学生难以对其提高兴趣，难以发挥课堂积极性和主动性，课堂难以发挥美术教育教学的效用。

二、提升美术课堂中学生审美能力培养的策略

小学生在小学阶段心理和生理都还不成熟，对于新鲜的事物充满了趣味，新鲜的教学策略和方式可以大大促进学生对教学内容的兴趣，从而帮助学生可以积极投入到教学中。美术教师在教学开展前，可以利用多种方式和途径来提高学生对课堂的积极性，保证课堂教学质量。

（一）创新教学模式，提高学生审美能力

传统教育教学过程中学生难以提高对课堂教学的兴趣，任课教师应该认识到对其的重要性认识，创新教育教学方法，不断提高学生对美术课堂的兴趣。比如，教师可以在课下时间带着学生去参加户外踏青等活动，让学生感受到自然的美，开拓视野和心胸。然后将课堂上的知识与自然之美结合起来，将自己所看到的美景进行写生，将脑海中存留的美感画出来，激发学生学习兴趣，培养学生审美趣味，促进学生素质的提升。

（二）提高教师对学生审美能力培养的重视程度

小学美术审美能力培养十分重要，教师应充分认识到其重要性。首先，审美能力的培养可以促进小学生综合素质的提高，为学生未来发展奠定良好基础。其次，审美能力的提升可以让学生欣赏到艺术的魅力，从而激发学生的艺术学习兴趣，促进学生全面发展。

（三）指导学生品鉴名家名作

学生审美能力的提高和培养是需要不断接受艺术的熏陶作为基础的。对此，教师可以通过列举名家名作，并且将其艺术魅力展现给学生，激发学生对其的趣味，培养学生创造力。儿童绘画作为一项儿童审美能力以及创造力的表现方式，大部分教师都是针对其绘画技能进行评价，但是忽略了学生创造力以及审美能力的培养。通过欣赏名家名作，可以为学生积累更多的美术素材，为其开展创造打下良好的基础。同时还能够丰富学生内心的世界，引发学生与美术作品的共鸣，促进学生对作品情感的领悟。

（四）利用先进的科学技术开展审美教学

科学技术不断发展，教学技术也到了一定进步和提升。在多种教学技术和手段中，多媒体教学技术的应用对于美术课堂上学生审美能力的培养具有重要作用。传统教学中，教师只能通过口头表达的方式，将作品进行描述，将内容知识分析给学生。小学生对这个阶段的知识思维方式还是以具体形象思维为主，对于一些抽象的知识，很难仅仅通过教师讲述就可以明确理解。多媒体应用之后，教师可以将作品一一展示在其中，通过音频、视频等方式，表现出抽象知识，加深学生对其的认识和理解。

（五）多元化评价

评价是学生美术作品点评的重要环节，也是学生审美能力提升的关键。教师在小学生美术作品评价时，需要采用比较教学方式，引导学生去观察，对比，发现作品美感，提高其审美能力。其次，对学生分组，开展美术作品评价，促进学生之间的交流和沟通，激发学生审美的情感。

结束语：总而言之，小学美术教学中，学生审美能力的培养并不是一朝一夕就可以完成的。教师应该充分认识到学生审美能力培养在小学美术教育教学中的重要性，提高课堂教学中学生的心理体验以及情感体验，提升课堂教训趣味性，积极开展课外活动实践、欣赏名家名作活动，提高学生的审美趣味性。同时还要针对学生的作品做好评价，促进学生审美能力的提高。对此，教师也应该不断创新自己的教育教学模式，积极创新教学方法，提高学生审美能力，促进素质教育的发展，引导学生全面发展。