高职院校排球课信息化教学探讨

黄斌 江西工业贸易职业技术学院

体育课程对学生一直至关重要，信息化技术也已经走进学生的课堂。排球教学较为复杂，需要信息技术作为辅助才能达到教学的目标。在传统的教学过程中，只是依靠教师在讲台上对排球知识进行讲解和示范，然后学生在课堂上自由的进行练习，这种教学方式比较单一无趣，并且一些抽象的知识教师也没有办法具体的讲出，导致学生对排球技术不够理解，在练习时可能会出现错误的偏差。信息化技能就能够解决这种问题，丰富课堂内容的同时提升教学质量[3]。

一、排球教学过程中信息技术应用的重要性

排球是体育教学课程的重要组成部分，但是在教学时有一定的复杂性对学生有较高的要求，所以教师需要打破传统的排球教学模式，从根本上解决外界因素。在课堂上对学生进行正确的引导，让学生能够准确的领悟排球的技巧，并且面对突发情况有较高的解决能力，达到预期的学习效果。但是如今的排球教学效果无法达到学习目标，实践效果与目标相差甚远。对于这种情况的发生，教师可以采用信息技术的教学手段来进行解决。例如：教师可以在课前收集关于排球的视频和图片，在课堂上用多媒体来播放视频将抽象内容以直观的方式展示给学生，然后通过模拟展示来让学生认识到肢体动作的重要性，保证肢体动作的协调能够更好准确的掌握排球技巧并且在实践中进行运用，可以提高学生的学习效率，为排球教学工作打下坚实的基础。教师也可以通过信息技术来突出课堂上的重点，保证收集到资料的完整性，学生在观察教学资料时教师可以引导学生注意细节，然后对此进行分析，这种教学方式能够学生迅速的掌握课堂重点，保证了学生的学习质量。

二、高职院校排球课程信息化教学思路

（一）体现教师的引导性作用

高职院校的体育教师课堂上需要对信息技术加以利用保证发挥最大的作用，引导学生完成排球训练。教师是知识内容的主要传授者，需要让班级中的每个同学参与进来，让学生对该课程产生兴趣，采用信息技术手段然后结合自己的教学经验，将信息技术手段融入课堂中，能够让学生对排球知识产生兴趣然后参与到课堂中，教师才能高效的完成教学任务。

（二）课堂上以学生为主导地位

高职院校排球课程教学中，教师应该发挥自己引导人的作用，在课堂上重视以学生为主导地位，确定教学目标，首先需要认识到教学的主要目的是为了提高学生的排球技能，全面的提高学生的身体素质。在教学的过程中可以抓住信息技术的优势，利用该技术向学生传达排球知识，将复杂的内容简单化更利于学生对知识的理解，符合学生的认知能力了。根据学生成长规律的特点，设计教学的方案，但是部分教师会忽略学生在课堂上的主体地位，限制了学生个性化的发展以及思维的进步，需要高职院校的体育教师认识到这种教学错误，在课堂上以学生为主体然后展开趣味的教学活动，挖掘学生的潜能，能够帮助学生全面的发展。在处理信息化教学模式与传统教学模式的冲突时，教师应该明白利用信息技术是为了突出教学重点对传统的教学模式进行创新，主要目的是为了帮助学生更好的学习，但不是所有的教学内容都要利用信息技术，传统教学模式还存在很多优点可以继续合理运用，应当在这种教学模式的基础上对信息技术加以利用，才能达到良好的教学效果。

（三）激发学生的学习兴趣，提升学生学习的积极性

在排球教学的过程中，教师可以灵活的运用信息技术来创设情境教学，在课堂上吸引学生的注意力并且对其产生兴趣，能够积极的参与课堂教学。可以运用信息技术让学生了解排球的背景还有文化，开阔学生的视野，还可以观看专业的排球比赛，发现排球的魅力对此产生好奇。信息化技术能够弥补在课堂上教师无法口述动作的缺陷，在播放视频时可以对高难度动作进行慢放，能够让学生了解到动作的技巧，提高学习质量。

三、结语

根据上文可以得知，现阶段的高职院校排球课堂还存着许多的问题，需要教师根据实际情况进行分析，寻找出相应的解决措施。在课程改革的背景下，高职院校排球课程也在逐渐向着信息化方向发展，能够帮助教师更好的教学，激发学生对排球的积极性，掌握很多的排球技巧。教师在教学时也应该注意方式方法，为学生营造一个良好的学习氛围，提高学习质量。