浅谈学科核心素养视角下的高中化学教学策略

李兴芳

（甘肃省民勤县第四中学，甘肃武威 733399）

引 言

随着新课程改革的不断深入，高中教师也应该根据实际的情况，基于学科核心素养培养的视角对自己的教学方法进行改革。在生活、工作中我们时常能够接触且用到化学，所以化学对学生的全面发展有着积极的意义。但是化学属于理科类科目，具有较强的逻辑性和动手实践性，需要学生在高中化学的学习过程中通过自己掌握的理论知识，在实验中去验证化学公式的准确性。因此，高中化学教师应该基于这一个点积极探寻相关的策略来培养学生的化学核心素养。

一、学生化学素养的培养在高中化学知识教学中的重要性

随着教育改革的不断深入，化学教学已经不仅仅是教授学生理论知识，更是注重对学生科学精神和科学态度的培养。因此，在高中化学教学中，教师要注重培养学生的动手能力和探究能力，从而提高学生的综合素质。另外，培养学生的化学素养也是时代发展的必然要求。当前我国社会的科学技术快速发展，对化学专业的人才要求越来越高，高中是打好学生化学基础的关键阶段，教师必须积极培养学生的化学学科素养，以为社会提供高素质的化学专业人才。

二、在高中化学教学过程中提升学生化学素养的策略

（一）在教学过程中布置预习型和复习型任务

高中化学的知识点很抽象，而且高中化学前后的知识点连贯性较强。因此，为了提高学生的化学核心素养，教师必须在教学的过程中布置预习型任务和复习型任务。通过预习学生可以提高自主学习能力，而通过复习学生可以对本节课所学的知识进行巩固，总结概括出本堂课的重点内容，从而提高概括能力。例如，教师在讲解“二氧化硫”这一知识点时，首先可以告诉学生需要预习的地方，如二氧化硫的制法、物理性质、化学性质等，然后让学生自己预习课本，进行知识点的理解和记忆。教师通过让学生对所学的知识进行预习和复习，可以有效地提高学生的化学核心素养，提高课堂的教学效果。在复习的过程中，教师可以通过一些探究性的问题让学生进行深入思考，以拓展学生的视野，让学生能够利用所学的知识锻炼自己的运用能力[1]。

（二）在教学过程中设置问题情境，培养学生的化学素养

为了培养高中生的化学核心素养，高中化学教师还可以通过设置问题来激发学生的学习兴趣。情景教学法是高中教师最常用的一种教学方法，通过创设一定的环境让学生联系到自己的实际生活，将抽象的理论知识变成具体的应用知识。所以在教学中，教师可以根据学生的实际情况来设置一些问题，将学生的思维带进高中的化学课堂，引发高中学生对化学的思考。例如，在讲解《酸和碱会发生什么反应》这一课时，教师首先可以向学生提问：平时我们吃的食物中哪些含有酸，哪些又带有碱？酸碱中和之后会产生什么反应，大家有没有了解过？为了让学生有直观的感受，教师可以在课堂上现场做一个浓氨水和盐酸混合的实验，创设一个具体的环境，从而激发学生对于酸碱中和反应的思考。

（三）在教学过程中重视实验的演示，培养学生的化学素养

高中化学教师可以通过在课堂实验演示来带动学生学习化学的积极性，进而培养高中生的化学核心素养。在上课的过程中，教师可以对书本上一些比较难、危险系数较高但是又非常重要的实验进行课堂演示，帮助学生加深对课本上理论知识的理解。例如，教师在讲解《二氧化碳的性质》时，可以准备一些二氧化碳的溶解液和紫色石蕊试剂，然后以小组的形式进行实验，让学生通过实验的方式自主探究二氧化碳的性质。另外，高中化学教师也可以将多媒体技术应用到教学过程中来演示一些重要的实验。例如，教师在讲解《蛋白质的性质》这一课时，可以运用多媒体播放蛋白质的盐析实验来加深学生对蛋白质的性质的理解。在高中化学教学过程中，教师通过演示实验，不仅可以引导学生认识化学家进行科学探究的具体过程，使学生对化学这门学科建立正确的态度和认识，而且也可以让他们感受到化学这门学科的乐趣，增强其对化学知识的应用能力[2]。

（四）在教学过程中加强学生知识体系的完善

由于高中化学中的一些重要知识不是在某一单元集中出现的，而是分散在各个不同的单元之中，所以在教学过程中教师需要对比并加以总结，以保证学生知识体系的完善。例如，在教学《元素化合物》这一节时，因为其内容经常出现在不同的章节中，所以教师在对本节内容进行讲解时，就可以结合与之有关的其他章节，做一个总结性的讲解，使学生构建一个完整的知识体系。接下来就以镁的学习为例介绍一下具体的操作过程。在教学“镁及其化合物”这一章节的内容时，教师首先可以按照化学性质和物理性质两个方面对镁的性质进行介绍；然后对镁的活泼性进行介绍，即其易与其他化学物质结合的性质。下面就以镁与二氧化碳的结合为例进行说明，2Mg＋CO2=2MgO+C。镁的最外层的电子数只有两个，处于不稳定的状态，因此在发生反应的时候非常容易失去这两个电子。镁失去这两个电子以后就会变成镁离子，镁离子与其他非金属元素结合就会形成镁的化合物。这样学生能够在教师对金属元素进行介绍的时候就认识到其化合物的原理及特征，因此，在后面单独对元素化合物的学习时，就可以把前面学过的知识联系起来。

结 语

综上所述，化学素养对学生发展有着十分重要的意义，并且培养学生化学素养也是时代发展的要求。随着教育改革的不断深入，在高中化学教学的过程中，教师不应该只注重教授学生理论知识，而应该更注重对创新能力和探究能力的培养。因此，教师应该努力提升自身的教学水平，选择合适的教学策略培养学生的核心素养，为学生的全面发展奠定坚实的基础。