自然拼读法在小学英语教学中的应用

陈竹丽

（广东省广州市北大附中为明广州实验学校，广东广州 510000）

引 言

用自然拼读法提升小学英语教学水平的第一步便是将其应用在词汇教学中，以提升学生对单词的拼读与认读能力，使学生能够对大量且复杂的词汇进行有效的记忆，在提升单词认读准确率的情况下扩大词汇量，综合性地提升词汇教学水平。

一、自然拼读法应用于词汇教学

学生首先要学习自然拼读法的拼读规律，对某个独立字母及独立的字母组合发音进行加强性的记忆，明确其在词汇中的准确发音。在掌握这种规律后便可以进行大量的词汇识记，并保证词汇发音的准确性。除此以外，这种自然拼读法还可以激发学生的学习兴趣，掌握使用规律后便可以利用自然拼读法对更多的单词进行识读，有效地扩充词汇量，实现英语水平的提升。以一个简单的单词look为例，如果没学过自然拼读法的学生可能会按照l-o-o-k这样四个字母的本来读音进行单词的反映，这样的拼读规则是不对的，也就导致了单词发音的错误性。准确的应当是/l/-/u/-/k/这样的发音情况，中间的“oo”不发本音而应读成“/u/”。除此之外，还有字母a的发音，它在某些单词中的发音为/ei/，如age, ate, name, cake, take及made等。还有字母在单词中不同的发音情况，比如，字母e，它在某些单词中发本身音/i:/，如these, she, me, he及be等。除此之外，它还有一种发音情况便是/e/，如met, well, every, help, when及tell等。这些在不同单词中的不同发音规律，便是自然拼读法中要学习的重要规律。教师要做的就是引导学生深刻记忆这些规律，能够做到在不同的单词中对某个字母或字母组合进行有效的区分与发音辨别，形成准确的发音。

二、自然拼读法应用于拼写教学

在小学英语词汇教学中，教师为了巩固学生对词汇的记忆能力，同时检测学生对词汇的学习效果，还可以开展拼写的练习让学生进行有效的记忆、巩固。拼写练习主要通过教师发音报单词，学生听到单词的发音后将单词拼写出来。将自然拼读法应用在这种拼写教学的过程中，不仅可以深化学生对单词的拼读与记忆能力，还能有效地训练学生的听力水平[1]。比如，教师让学生拼写单词dish，学生听到教师的发音后便会用自然拼读法进行单词的拼读，通过掌握的自然拼读法规律可以准确地听出教师发音中的音素发音/d/ /ɪ/ /ʃ/，然后准确地写出单词dish。如果按以前的拼写学习学生可能会采用d-i-s-h这样的错误拼写方式，那么写出的单词并一定也是错误的。所以，教师应运用自然拼读法于拼写教学中，帮助学生对单词进行深刻的认读与运用。同时在进行拼写时，也训练了学生对自然拼读规律的听力敏感度，综合性地提升了学生对单词的掌握能力。

三、自然拼读法应用于阅读教学

在小学英语教学中，阅读教学也是自然拼读法的重要应用途径。教师通过将英语阅读教学与自然拼读法进行融合，可以在阅读内容或阅读语句中增强对自然拼读法的训练力度，提升学生对词汇的掌握力度，促进学生对单词的运用能力。在阅读教学中，阅读文章或语句中的每个单词都有了固定的含义，学生在用自然拼读法对这些单词进行拼读时便能准确地领悟单词在句中的意思，可以加强对单词的理解与运用，在自然拼读法对单词的拼读训练中提升英语阅读学习的质量[2]。比如，在教材中一句常用的语句“What is your name？”教师更要引导学生尝试用自然拼读法进行语句的整体认读，学生根据已掌握的自然拼读规律便会进行语句内部的单词拆分What's /wɒts/ -your/jɔ:(r)/-name/neɪm/，而像/neɪm/这种整体性的单词音标便是通过name-/n/-/eɪ/-/m/这种单词内部的自然拼读规律组合而成的。通过多层次的拼读规律进行英语语句的认读，可以使学生掌握整体语句的准确发音。而且对每个语句中的单词进行拼读时，又可以结合它在语句中的意思进行有效的词义巩固。这种方式可以加强学生对单词及整体语句的理解能力，使学生产生更多的学习欲望，在掌握更多单词的情况下能认读更多的阅读语句，有效地促进学生阅读水平的提升。

四、自然拼读法应用于写作教学

自然拼读法在写作教学中的应用便是以单词的拼读规律为基础的。学生通过自然拼读法对词汇进行拼读并记忆，可以有效地拓展词汇量。除此以外，学生通过自然拼读法训练了对单词的拼写能力，而拼写能力又是写作教学中的一项重要内容，所以自然拼读法的应用也推动了写作教学的进步。比如，在学习二年级下册第六单元的话题Seasons时，教师可以为学生安排有关seasons的写作，让学生在写作中体现“The favorite season and disliked season, the reasons, what activities are there in the favorite season”等一系列话题。学生在语句的构写中会用到自然拼读规律对单词进行拼写，这样便可以保证单词拼写的准确率，提升整体的写作质量。

五、自然拼读法应用于口语交际

英语学科是一项语言学科，它作为一项重要的交流工具，其目的在于对英语的实际应用。英语的实际应用便主要体现在口语交际中，所以将自然拼读法应用于口语交际中也是推动英语教学进度的重要策略。自然拼读法在口语交际中的应用首先还是以词汇的拼读为基础，学生通过自然拼读法对口语交际所涉及的词汇进行准确的认读与发音，便可以保证每句英语语句的准确发音。在保证了每句的发音准确度与流畅度时，才能保证整体口语交际能力的提升。比如，以谈论天气的口语交际话题为例，其中可能涉及“What's the weather like today?”这个口语交际语句的整体自然拼读发音为/wɒts/ /ðə//ˈweðə(r)//təˈdeɪ/，这个看似复杂，其实可以拆分成简单的词汇音标来帮学生进行拼读记忆。例如，today这个单词的拼读规律/təˈdeɪ/，它是由/t//əˈ//d//eɪ/这些不同的字母在词汇中的发音规律而构成。学生通过对词汇的准确拼读，可以顺畅而准确地对整个口语交际语句进行发音。

结 语

总的来说，要想通过自然拼读法推动小学英语整体教学质量进步，教师就要将自然拼读规律应用在英语教学的多个方面。比如，在词汇、阅读、交际及写作教学等多方面进行自然拼读法的实际运用，不仅可以增强学生的英语学习能力，还能综合性地推动小学英语整体教学水平的提升。