浅谈初中信息技术教学有效策略方法

吴玉玲

（浙江省金华市东阳市巍山镇中学，浙江 金华 322109）

引言：如今，许多教师都追求打造高效课堂。高效课堂能够实现学生的可持续发展，让他们学会在兴趣下学习，能够自主学习。初中信息技术课程具有较强的实践性和时代性，教师应该激发学生课堂参与度和积极性，提升他们的实践能力，同时在教学中启发学生的创新思维。

一、扎实基本技能

在《初中信息技术课程标准》中明确提出：“要让学生‘玩中学’。”因此，首先需要通过一些训练来打好他们的基本功。包括让学生熟悉键盘，记忆每一个键的位置和功能，具有一定的打字速度。实现这一点，教师可以抽出课堂时间5分钟，开展一个短时间的训练。例如，通过一些游戏软件，进行打字比赛。让他们在进行游戏的时候，坐姿端正，运用正确的指法。从而实现在快乐游戏中训练基本技能，养成良好的打字素养。此外，还可以开展一些盲打游戏，让学生和自己的同桌或者以小组的形式进行比赛。以及通过EXCEL和WORD软件中的一些基本功能，开展运用小竞赛。通过这些小游戏，既训练了学生的基本功，又打造了轻松愉快的课堂气氛。巩固基本信息技术技能，打下良好的基础，促进学生更有效地开展信息技术学习。

二、创建良好的学习情境

学习兴趣是学生学习动力的重要来源之一。在信息时代下，教师需要在课堂中为学生提供与学习相关的信息资源，创建良好的教学环境。在良好的学习环境下，学生既能够产生学习兴趣，又更容易活跃思维，从而实现积极主动的学习。多种多样的信息资源还能够拓宽学生的事业，有效提升学习能力，从而提高课堂效率。

比如，在八年级下册的第六课学习中，《制作逐帧动画》中，我们可以利用flash软件中工具栏面板，用简单的图形组成学生所熟知的动物和植物，并且加上一些动态效果，例如绘制多帧不同内容让这些“动物、植物”“动”起来。然后将这一过程在课堂开始阶段展现给学生。这样很容易引起学生的注意，他们便不禁会提出疑问，这样的动画是如何制作的。此时，教师就应该抓住时机，引入新课内容，让他们观察工具栏窗口的按钮部分，以及各部分的功能。再通过更细节的演讲，包括如何绘制直线、正方形、圆；如何利用shift键来配合设置画布的尺寸，选择背景色等等；如何制作动画效果和插入背景图片。当学生对这一流程有一定的了解之后，再让学生组成小组，通过小组的合作完成一个动画。然后将各小组的作品进行评选，将优秀的作品进行全班展示。这样既能够引起学生的学习兴趣，又能够将学习的内容和实际运用紧密结合起来，发挥学生的创造力和小组合作能力。

三、明确学生的课堂主体地位

在初中信息技术课堂中，教师也需要促进学生的全面发展。在信息教学中，教师培养学生的独立学习能力、与他人合作能力，以及展示能力。学习新内容的时候，都设置一定的自主学习和合作探究的环节。这样既能够让学生掌握基本的知识，又能够培养他们的独立学习和合作能力。在与他人的合作中，学生还能够提高自身的语言，表达能力和思维逻辑能力。

比如，在学习《网站交流》之后，教师引导学生登录邮箱之后，直接布置探究任务：自己进行邮件阅读、在小组内展示自己邮件阅读的方式、小组派出代表讲解如何在阅读邮件之后返回到提示页面，在小组内讨论如何回复邮件，最终每一位同学给班上的另一位同学发一封邮件。

自主探究任务给予了学生充分的独立学习权利，明确他们在课堂中的主体地位。同时，在学习任务的驱动之下，学生的积极性和投入度有所提高，在完成任务之后，他们也能够体会到成功的喜悦感，收获学习的自信。在完成任务的过程中和结束任务之后，教师都应该向学生给予充分的肯定和及时的表扬。激励他们进一步发挥自身的创新能力，克服困难。

四、设置作品展示环节

给予学生充分的时间设计自己的作品之后，教师还应该组织学生进行作品交流和展示。通过相互的交流，学生不仅能够取长补短，还能够加强他们的集体意识，实现共同进步。也有利于学生在课后继续进行探究。

在学习《建立网站》中，当学生已经初步了解网页功能的时候，教师可以展示一些自己的网页制作作品，然后向学生布置一些小任务。让他们参考一些成功的网页制作作品，可以单独进行也可以通过小组的模式，设计自己的网页。在课堂结束之前，再将学生的作品进行展示。从而进一步焕发信息技术课程的活力，促进学生的可持续发展。

结束语：总而言之，教师应该提升对于初中信息课程的重视度，从多方面入手，创新信息技术课程教学方法，提高课堂教学效率。