小学语文教学过程中如何以学生为中心

唐莉群

（贵州省贵定县盘江镇磨子田小学，贵州省 贵定县 551300）

一、加强课堂互动，注重师生沟通

要想真正实现小学语文课堂中心的转变，课堂的互动与师生间的沟通尤为关键。因此，教师在语文教学的过程中，应抛却传统的知识灌输模式，尽可能地增加互动和沟通环节，提升课堂效果。

例如，在《我的伯父鲁迅先生》一课的教学中，教师可以对学生抛出如下的互动问题：你心中的鲁迅是怎样的？你能描述一下自己的伯父吗？通过互动与问答，不仅给了学生更多的课堂表达机会，同时也激发了学生的兴趣，凸显了学生的主体地位。

值得注意的是，教师在提问的过程中应做到一视同仁，在整个学期的进程中尽可能将互动的范围覆盖到全部学生，从而真正做到以学生为中心。

二、渲染课堂气氛，培养学生兴趣

小学是学生学习和成长的起步阶段，学生的学习能力和课堂注意力还不完善。教师在授课的过程中，必须要注重课堂气氛的营造和学生兴趣的培养，从而激发学生的学习积极性和想象力。

例如，在《晏子使楚》的教学中，教师可以运用多媒体设备，以动画视频的形式展现晏子使楚的历史故事。通过丰富多彩的动画视频，很容易激发起学生的学习兴趣，为教师进一步展开课堂教学做了良好的铺垫。

与此同时，教师还可以通过多种形式巧妙活跃课堂氛围。课堂游戏、单元朗诵、课文演讲等多种方式，都是有效的尝试。

三、划分学生小组，开展合作学习

要想真正做到以学生为中心，就必须培育学生的独立思考能力和自主学习能力。在小学语文教学中，教师可以将学生划分为不同的学习小组，开展合作学习模式，让学生积极主动地参与到学习之中。

例如，在《桂花雨》的教学中，不同的学习小组分别对家乡的美景进行讨论交流，并模仿课文进行描述。通过学生之间的交流，可以集中他们的学习注意力，打开学习思路，同时将他们的思路进行融合，培育学习合作能力。

结论：将课堂的主导地位交还给学生，真正做到以学生为中心，才能有效提高小学语文的课堂效率，提升学生的语文素养。以上，便是本文对于这个问题的简单探讨。