体育运动对低智学生发展的作用探究

曾中梅

（湖南省邵阳市特殊教育学校，湖南 邵阳 422000）

据相关研究表明，体育运动能够促进智力落后儿童的感知能力、运用知觉能力、记忆力、意志力、专注力以及想象力的发展，所以对于促进低智儿童智力水平以及身体各方面能力的发展有着积极的作用。因此，在特殊教育领域当中，教师应该充分发挥体育运动的作用，促进低智学生身心的进一步发展，进而为他们社会适应能力的形成奠定一个坚实的基础。

一、体育运动在学生身体康复发展中的作用

众所周知，人的一切行动都是受大脑的指挥，所以一旦人的大脑出现问题，人便会在肢体行动上出现问题，而低智学生因为智力发展不够完全，所以他们在肢体行动上或多或少的都会存在一些问题。而体育运动因为是对人身体机能的直接锻炼，所以能够提升肌肉的收缩速度和力量，这就有助于提高学生的反应能力。而且，在体育运动中，身体的各个关节也会活动起来，所以能够有效改善学生关节的灵活度和柔韧度，进而使其运动关节变得更加的灵活。此外，经常参加体育运动可以促进人体的新陈代谢，而新陈代谢的旺盛可以促进学生的食欲，这一点也十分关键，因为青少年正处在长身体的重要阶段，如果在消化系统上出现问题，也不利于学生身体的康复与发展。总之，体育运动对身体机能的康复与发展已经形成一个共识，甚至在医学界，它也时常被应用于病人身体机能的康复和治疗上，因此教师要结合学生的实际情况，积极开展体育运动，从而使这些低智学生能够早一天去打理自己的生活。

二、体育运动在学生智力水平发展中的作用

所谓智力，是指人们认识客观事物并应用知识解决实际问题的一种能力，它是先天素质、后天环境以及个人努力三个因素作用的产物，而我们所定义的低智学生便是在先天素质上与常人有所差距的学生。不可否认，因为先天智力上的缺陷，使得这些学生在学习任何事物的时候都更加困难，但无论是理论还是实践都告诉我们，只要通过后天的影响和努力，都能够在很大程度上弥补学生智力上的不足。其中，体育运动在这一方面起着不可忽视的作用。确实，体育运动能够有效开发人的脑力，因为大多数的体育运动需要学生手脚的交替运用，而这种交替的运用能够不断刺激其大脑的活跃，所以对学生大脑的开发有着积极的作用。而且，在体育运动中，尤其是一些竞技运动中，因为需要学生在适当的时机做出判断，所以体育运动对学生思维的敏捷度也起着一定的锻炼作用。此外，像球类的运动因为会涉及到空间的感知，所以通过一些球类的体育运动也可以对学生的空间感知能力起到很好的锻炼作用。

三、体育运动在学生心理健康发展中的作用

健康的成长与发展不仅包括身体上的健康，更包括心理上的健康，尤其对于低智的学生而言，因为种种主观和客观因素的影响，他们更容易在心理上出现问题，所以保证他们心理的健康发展也尤为重要。不得不说，低智学生和正常的学生相比，他们的心灵空间相对闭塞，他们也背负了越来越多的心理垃圾，所以为这些学生提供一个心理垃圾的倾泻渠道至关重要。当然，心理辅导不可缺少，但与此同时，体育运动也是发泄不良情绪的一个有效的渠道，因此教师要充分利用体育运动的这一特点，积极组织学生开展体育运动，从而让这些低智学生的心理垃圾随淋漓的大汗排出体外。此外，针对心理消极的学生，教师可以找一些有关体育运动方面的励志故事，比如残奥会上一些可以点燃学生希望的瞬间，从而让学生在榜样的影响下发现自己的优点，进而突破自我。

四、体育运动在学生品格意志发展中的作用

张海迪曾经说过：“一百次倒下，就要一百零一次地站起来。”确实，人最可怕的不是失败，而是失败之后不敢再站起来。由此可见，对低智学生的培养，最重要的不是知识的培养，而是其品格意志力的培养，毕竟在其今后的漫漫长路中，他们还需要面对更多的挫折和失败，他们要学会勇敢的面对挫折，坦然的对待失败。而体育运动因为需要学生克服生理和心理上的种种极限，所以对于学生意志力的培养起着积极的作用。此外，因为体育运动兼具合作性和竞争性的特点，因此在体育运动中，学生不仅能够学会和他人如何合作，更可以在竞争的成败中逐渐形成正确的成败观，这对于学生今后的成长和发展将产生极其深远的影响。

总而言之，在特殊教育的领域中，体育运动具有十分积极的作用，因此教师要积极的展开探索和研究，充分发挥体育运动的作用，进而促进低智学生获得更加全面的发展。