如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

王玲玲

（四川省达州市宣汉县育才小学，四川 达州 636150）

前言：小学语文作文教学是提升学生语文综合能力的重要途径，学生的写作水平也能直接凸显出他们的综合素质。当前的小学语文作文教学现状并不乐观，怎样提升小学语文作文教学的有效性是教师应该积极探讨的话题。在小学作文教学中培养学生的想象能力对提高学生的创造性思维有积极的促进作用，教师应该采取有效的措施对学生进行引导，进而提升学生的现象能力。

一、营造良好的写作氛围，丰富学生想象力

写作教学一直贯穿于整个语文教学中，要想真正提升学生的写作能力，引导学生自主探索和思考是非常有必要的，教师可以通过营造良好的写作氛围来激发学生的写作兴趣，提升他们的想象能力。比如在人教版“如何写春游”这一作文教学中，教师就要创设一个模拟的春游情境，利用多媒体展示几幅场景图，有湖边，有公园，有山坡等，让学生选择春游的目的地，不同学生有不同的想法，看到图片之后，学生脑海中会浮现出春游的情境，比如春游过程中的看到的景物，发生的事情等，丰富了学生的写作内容，同时也促进学生想象力的提升。

二、结合生活实际提升学生的现象力

小学是写作教学的基础，写作就是对生活的一种描写和升华，因此结合生活实际提升学生的想象力是有效的途径，教师可以利用生活中的一些事件或者物品对学生进行引导。比如在人教版四年级“热爱生命”这一作文教学中，教师就可以将自己生活中看到的一些事物与学生分享：一个双手残废的老爷爷在街头用脚写字卖艺，这可能也是学生上学放学路上路到的情境，通过教师的引导，学生脑海中自然浮现一些有关这位老爷爷的情景，有效的激发了学生的情感，同时也为学生的写作提供了丰富的素材。学生在之后的写作中也能够从观察生活入手，有效的培养了学生的想象能力，促进学生写作能力的提升。

三、结语

想象能力是学生应该具备的基本能力，在小学语文作文教学中培养学生的现象能力具有非常重要的意义，不仅可以推动学生写作质量的提升，还能全面提升学生的思维能力。希望通过本文的探讨能够为小学语文教师提供更多教学参考，灵活的应用教学策略，加强对学生现象能力的培养，切实提升学生的写作能力。