多媒体教学手段在初中英语教学中的运用

马丽娜

摘 要：多媒体技术在初中英语教学中的应用，打破了英语教育的传统模式，让英语教育实现了多元化，多媒体教学是时代发展对英语教育的迫切需求。

关键词：英语教学 多媒体技术 应用

一、时代发展呼唤多媒体教学

随着时代的发展，英语教育越来越受到重视，由于传统英语教育的局限性，多媒体技术在英语教学中应用恰好能解决传统教学中所不能解决的局限，多媒体技术在英语教学中的运用也顺应了英语教学改革的发展。

由于我国英语教育的特殊性，初中英语教学中，传统的英语教学模式使得中学生对当前英语学习的兴趣不是很高。传统的英语教学不能让学生体会到英语学习带来的快乐和激情。反而让学生在反复的努力和练习中感受到更多的是枯燥無味和练习带来的疲惫，这和英语教育的初衷及要求大相径庭。诸多的原因中，是对英语教学的中的学习内容少了些本质的理解，还是在英语学习中看不到丰富多彩的英语内涵？为此，让多媒体技术进入初中英语教学的愿望显得十分迫切。

二、多媒体教学手段在初中英语教学中的应用优势

（一）拓宽视野，激发学习兴趣

初中英语教育教学受制于教学时间和教学环境的限制，使得学生很难培养自己的学习兴趣。多媒体技术是集方便性、控制性、交互性、实时性于一体的技术组合，能通过计算机把文本、图形、图像、声音、动画和视频等多种媒体综合起来，使之建立起逻辑连接。通过多媒体教学的手段能让学生在媒体转换的过程中感到英语世界中的各种美景在英语教学中，把计算机、投影、幻灯及各种图文、视频处理软件等多种多媒体教学手段进行课堂使用，不但可以有效地激发学生的学习激情，还能让学生从中感到英语的魅力。

（二）提升直观感受，提高学生注意力

多媒体手段之所以能在英语教学中进行有效的应用，主要是多媒体技术能够把现代的教育理念和指导方法通过文字、图形、影像、声音、视讯、动画等多媒体技术手段以及网络技术柔和到英语课堂教学中，使英语课堂的教学过程动态化、情境化、具体化，形成声、像、图、文等过程并茂的多媒体教学系统，从而进行视、听、触、想等多种方式的形象化直观教学，弥补传统教学方式在直观性、主体性和动态性等方面的弱点，使一些抽象的、静态的内容变得易于理解和掌握，使学生更好地掌握英语基本知识，技术和技能。从而提高课堂教学效率，促使教学质量大幅度提高。

三、初中英语教学中的多媒体手段

随着科技的不断创新，现代教育技术在教育领域里不断地延伸和扩展，它使每个人都感觉到了现代教育技术的重要性。在科学技术快速发展的今天，多媒体技术显得越来越重要，多媒体技术在各个教育领域都得到了广泛的应用。

（一）精心研究教材，找出主题

在初中英语教学中，由于学生的心理特点所定，要全面分析学生的兴趣和素养。在利用多媒体技术上课时，对教材要注意教材和专题的艺术性、观赏性、思想性等特点;既要选择考虑学生的年龄特点还要考虑学生的心理特征，在学生的理解范围内进行选题。比如以How do you get to school？教师可以利用多媒体教学设备播放学生上学时乘坐的各种交通工具，像公共汽车、自行车、小轿车等，这样，学生能够快速找出本单元的主题内容。

（二）认真品评教材，创新多媒体教学

面对教材，作为一名教师不要抱着经验吃饭。教育每天都在创新，教法也在不断地变换着。所以，要把教材吃透，要品评出教材的特点、任务和意义，同时还要掌握以上的这些和教材的内容、要求以及与其他英语教学内容的关联性和系统性。做到了对教材的熟练品评，明确了教材的意义，就能在学校的多媒体教学过程中做到，什么时候给予学生什么样的解说，什么样内容在什么样的情况下要重播，什么地方应该让学生进行深入的思考和讨论等。做到了有备无患，就能把多媒体技术在英语教学中做得游刃有余。比如以Do you want to watch a game show？为例，应当利用多媒体教学设备播放什么是soap opera（肥皂剧）、 sitcom（情景喜剧）、 drama（电视剧）等，这样，学生能够快速了解丰富多彩的电视节目。

（三）丰富资源，精彩多媒体课堂

要想学生在英语学习中获得良好的教学效果。首先，在事先就要有目的地进行搜集和寻找一些关于主题的图文资料，利用多媒体的软件进行加工制作。其次，也要选择性的收集一些学生平时在生活中就经常接触的关资料，把图片和资料片用多媒体的手段给予加工、编排，在这样的课堂中，学生会感觉到分外的亲切。通过这样的一个课堂，学生的积极性和参与性就会更强。再加上老师的适时引导，在这样的课堂中，你会感觉到这样的课堂教学想不精彩都难。

（四）抛砖引玉，启迪思维

学生学习中感受到的不仅仅是视频播放的美丽和软件功能的神奇，少不了的还有老师深入浅出的解说及解说中启迪性的智慧。在讲解时必须配合生动形象的图文资料，抛砖引玉、深入浅出，精练的语言让学生感到心旷神怡、满怀激情;恰当的时机会让学生感觉到过程的跌宕起伏、妙趣横生。比如以I'm going to study computer science.为例，为了让学生清晰直观的了解计算机的内部构造，教师可以将计算机的硬件、软件以及一些外接设备，以图片、影像的方式呈现在学生面前，这样能够收到事半功倍的教学效果。

多媒体教学在英语教学中的应用，成了老师“教”学生“学”的一个强大的教学工具，为初中英语教学提供了极大的便利。但是，多媒体教学只是教学中的一个辅助工具，只有和常规的教育相结合才能做到教学的最优化。才能让学生更加积极主动的自我发展。

参考文献

[1]谢道龙.多媒体思想下的初中英语教学[J].南京大学学报，2010（09）.

[2]胡明飞.多媒体技术应用的优势及策略[M].长春大学学报，2011.