情景游戏在高中体育训练教学中的运用分析

刘卓辉

摘 要：情境游戏是高中体育课程开展教学活动的一种十分有效的辅助方式。由于处于高中阶段的学生们学业压力较大，往往会忽视掉体育训练的重要性，学生们在常规的体育教学内容之中获取不到乐趣，也就难以让学生们进行高效的体育活动，从而更好地放松心情。本文主要就现阶段我国高中体育课堂游戏教学当中所存在的问题展开研究，探讨情景游戏在体育课堂应用的有效措施。

关键词：情景游戏 高中体育 训练教学 运用

一、引言

传统的高中体育教学模式往往难以调动起学生们参与体育活动的积极性，同样的也就不能让学生们的运动水平得到有效的提升。高中体育的情景游戏不仅仅需要学生们积极运动，同时也需要结合游戏规程充分发挥自身的才智，是一种可以有效促进学生们全面发展的体育活动方式。体育老师可以结合学生们的兴趣活动，设置富有趣味性的体育情境游戏，让学生们在繁重的学习压力之下也能够放松身心。

二、现阶段情景游戏在高中体育训练教学中应用所存在的问题

（一）教学观念较为落后，教学内容较为枯燥

处于高中阶段的学生们学业压力较大，学生们往往希望自身的压力在体育课堂当中能够得以释放，而传统的高中体育教学理念大都是以完成基本教学任务为主，而对于有效锻炼学生们的身体素质这一方面就有所忽视。而这一错误的教学观念也使得学生们在进行体育训练时大都十分消极、应付了事。同时再加上高中教学目标不够明确，在训练内容上的选择也十分单调，体育老师在训练时无法抓住学生们的内心，也就无法充分激发学生们参与体育训练的兴趣，甚至会对体育课堂产生厌倦心理。

（二）忽视了学生自身的主观能动性

在高中阶段学生们或多或少的都已然拥有了一套属于自己的训练方法，而体育老师不论是在动作的指导上还是在课堂任务的布置上，学生们大都只能被动地接受，无法让学生们积极主动地开展训练。同时体育老师在运用评价体系方面也有所欠缺，老师对于学生们的了解较少，无法体会到学生的实际情况，极大地影响了学生们的训练积极性。

三、情景游戏在高中体育训练教学当中应用的有效措施

（一）创设新式游戏情境，激发学生们的训练积极性

就例如在对学生们开展折返跑训練的时候，体育老师可以通过平时的观察，总结学生们所喜好的体育活动，并能够在此基础之上进行训练方式的创新，为学生们营造出一个富有趣味性的游戏情境。

就例如在组织学生们开展折返跑训练的时候，体育老师可以充分结合学生们喜好篮球运动的这一特点来创设游戏情境。篮球运动当中对于折返跑这一项目的训练有着极大的要求，而体育老师则可以抓住这一点来开展教学。体育老师可以先将学生们分为四至八组，接着为每一个小组分发一个篮球，让学生们在运球的过程当中完成折返跑训练。在这个过程当中学生们的训练方式极富趣味，学生们不仅仅要快速地完成折返跑任务，同时在跑动的过程当中也要保证篮球一直掌控在自己手中。除此之外也可以通过篮球运动来帮助学生们来进行协调训练。

（二）借助团队游戏，创设团结协作的教学情景

处于高中阶段的学生们心智已逐渐成熟，学生们会根据不同的性格形成不同的小团体，而这往往也成了班级凝聚力提升的一大障碍。对此就需要体育老师积极创新，选取能够有效提升学生们凝聚力的团队游戏。就例如体育老师可以组织学生们开展二人三足游戏，学生们在这个过程当中不仅仅要具备一定的速度，同时也需要学生们具备与他人的协作的团队精神。这个游戏主要考验的是学生们的团队协作能力，而对于运动能力的要求相对较低，体育老师可以逐渐增加每一小组的人数，通过营造良好的团体教学情景，让学生们充分体会到体育课堂的趣味性。同时老师也可以加入学生们的游戏当中，充分拉近学生们之间的距离，加强对于学生们的了解，从而更好地调整教学内容，激发学生们的参与积极性。

（三）设置多元化的问题氛围，激发学生们的主观能动性

学生们对于高中体育的训练大都较为消极，这主要是因为体育课堂的训练内容较为枯燥，主要以田径项目为主，学生们难以提起运动的兴趣。对此就需要体育老师设置多元化的问题情景，充分激发学生们的主观能动性。就例如在组织学生们共同学习三级跳运动的时候，学生们大都只是理解其概念，而并不理解其中的重点。体育老师可以先为学生们进行演示，接着让学生们自己试一试。学生们由于初次学习大都无法将自身的力量发挥到极致，这时体育老师则可以逐步设置疑问，引导学生们主动提问。学生们在掌握了基本的理论知识之后则会迫不及待地进行练习，在自主练习的同时通过与他人的探讨也能够得到不断提升，从而有效地利用其学生们的主观能动性。

四、结语

综上所述，通过在高中体育训练教学当中运用情景游戏模式，极大地激发了学生们参与体育课堂的欲望。同时通过结合体育游戏也可以充分发挥学生们的主观能动性，极大地提升了体育课堂的教学效率，提高了学生们的训练效率。

参考文献

[1]吴智.情境教学法在高中体育教学中的应用[J].科学咨询（教育科研），2018（06）：116.

[2]马德军.情景游戏在高中体育训练教学中的运用研究[J].亚太教育，2016（25）：43.