初中物理实验教学的新思路探讨

董瑞秋 平度市大泽山镇长乐中学

一、实验在初中物理教学中具有重要作用

实验教学作为新课程教育体系改革下的一种新型教学手段，也是初中物理的重点教学内容，对物理课堂教学的整体质量具有重要影响。与传统文本教学相比，实验教学能使学生创建一个感性、生动的物理场景，同时这种教学模式还让学生们看到现象的实质，提高了他们的感性认知，从而为后期学生们实践能力的发展奠定了良好基础。

实验教学活动的开展，能够提高学生积极性，教师只是引导者和启发者，这种教学模式的改变在一定程度上也充分保证了学生主体作用的充分发挥，提高他们感知能力、增强他们情感体验的同时，也为后期物理概念的具体运用奠定了良好基础。

二、现阶段初中物理实验教学中存在的不足

（一）实验教学理论与实践脱离，教学方式落后

素质教育时代教育部门对教育工作者提出了新的要求，但从目前来看，虽然部分物理教育工作者在进行课堂教学的过程中采用了实验教学的教学手段，但一味照搬教材内容的现象屡见不鲜，在进行实验教学的过程中，教育工作者只是演示课本中的实验内容，未对其进行课外内容的延伸，学生只知其果不知其因，甚至有些学校因为实验条件的限制，只是把一些高大上的理论知识塞给学生，学生没有直接的感官体验，例如在讲解声音以波的形式传播这个知识点的过程中，如果没有声波仪等实验器材辅助使用，学生是很难对声波的存在及形状等获得感性认识的，降低学生学习兴趣的同时也对教育工作者的教学质量和教学效率造成了一定的影响。

（二）实验教学课堂混乱，教学作用无法得到充分发挥

新课程教育体系改革下，课堂教学主体由教育工作者转变为教学学习者，这种教学主体的转变需保证学生课堂主体的充分发挥，但是由于在进行实验教学时，教师们未对课堂纪律进行严格规定，从而使得课堂氛围极易陷入混乱的状态，而且有些实验只是教师演示给学生看，因为环境条件的限制，很多学生根本看不清，不仅严重影响了教育工作者的教学质量与教学效率，还对学生们自身创新能力造成了严重的不良影响。

（三）实验教学过程中忽视了与日常生活的联系

物理作为一门重要的基础文化课程，具有很强的生活性，与日常生活的联系有助于学生加深对物理知识体系理解，同时能增强他们的实践能力，但从目前来看，存在一些纸上谈兵的现象。

三、初中物理实验教学新思路的创新

（一）更新教育理念，发挥学生的主导地位

为最大程度地提高教学质量和教学效率，需要教师们在课堂教学中做好引航者和指导者，充分发挥学生的主体作用。对一些探究实验，就让学生按照猜想去设计和进行实验，而不是强行让它们怎样做。

（二）创新传统的物理实验教学手段

新课程教育体系改革要求教育工作者采用更加开放的教学手段，确保学生主体作用的充分发挥。教育工作者需自身清楚地了解所有与物理教学有关的活动环节，确保课堂教学质量和教学效率。根据相关数据调查显示，课外作业繁重是当下初级教育面临的最大问题，在这种高强度的教育环境下，初中物理教师可采取用课堂或课下实验取代课外作业的教学辅导形式，充分利用如网络、多媒体技术、微课、翻转课堂和steam 教育等各种现代化信息技术教育手段，极大地降低了学生们学习的负担和压力，“百闻不如一见，百见不如一试”，保证了他们学习效率的同时也有助于理想学习效果的实现。

（三）加强实验与日常生活的联系

“生活教育理论”是我国著名人民教育家陶行知先生教育理论的精髓，即在日常的教学过程中，教育工作者需要以人们的日常生活为中心，拉近课程与生活距离，为后续各项教学活动的实施创造良好条件。因此，教育工作者应让学生利用身边一些简单的器材，进行一些简单的实验，拉近物理与学生日常生活的联系，培养学生们的探究精神。“坛坛罐罐当仪器，拼拼凑凑做实验”，就地取材，还利于学生环保意识的培养。例如，在做《液体压强特点》实验时，学生可利用易拉罐和矿泉水瓶等废品等，即降低成本，又拓展了思维空间。

四、结束语

综上所述，实验教学作为初中物理教学的重点内容和新型教学手段，其教学质量和教学效率受到了社会各界及人们的广泛关注和高度重视，因此在进行初中物理实验教学过程中，教师们只有对其优势进行深入了解，充分利用网络和现代化信息技术手段，了解并清楚实验教学中最常出现的问题，然后综合教学内容从多个方面对其进行分析，从而在培养学生综合能力的同时，创新物理实验教学方法。